教學(xué)目標(biāo)

　　1、在計算、比較、觀察中，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。

　　2、掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　題卡

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、新課引入

　　1、出示算式：

　　2/3×3/22×1/2

　　8/11×11/81/10×10

　　7/9×9/77×1/7

　　2、找一找

　　二、新棱

　　1、師：每個算式的積都是1，兩個乘數(shù)的分子分母互相顛倒，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，比如1/2的倒數(shù)是2，2的倒數(shù)是1/2，這兩個數(shù)互為倒數(shù)。

　　2、提問：“互為是什么意思？”

　　1、學(xué)生算一算

　　2、找一找算式中有什么相同之處。

　　3、反饋

　　學(xué)生進(jìn)行思考，同桌討論。

　　1、讓學(xué)生說一說：

　　上面口算題和自己舉倒的乘積是1的兩個數(shù)誰是的倒靈敏，誰和誰互為倒數(shù)。

　　這兩個算式的兩上因數(shù)的分子，分母這間存在什么關(guān)系？

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生償試練習(xí)：

　　0有沒有倒數(shù)？為什么？

　　通過算式引入課題。

　　通過教師點(diǎn)明課題，使學(xué)生通過實(shí)際計算，更直接地感受這組算式中積的特點(diǎn)，從而在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)這些算式的共同特點(diǎn)。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　小結(jié)：倒數(shù)是對兩上數(shù)來說的，它們相互依存的，必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。

　　3、練習(xí)：

　　4、求倒數(shù)的方法

　　（1）觀察：

　�。�2）怎樣找出一個數(shù)的倒數(shù)呢？

　　指名口答，怎樣寫出一個數(shù)的倒數(shù)？

　�。�3）想一想：怎樣求4/11、16/9、0.50.35的倒數(shù)