教學目標：

　　1、能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中找出有關(guān)信息，體會圖表的直觀性。

　　2、結(jié)合實際問題情境，學會分析量與量之間的關(guān)系，提高學生的觀察分析能力。

　　3、了解圖表在生活中的應用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數(shù)學圖形語言簡潔、明了的特點，增強數(shù)學應用的意識。

　　教學重、難點：

　　認識圖表，并從中獲取信息，學會根據(jù)圖表分析量與量之間的關(guān)系。

　　教學準備：

　　圖表等。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　師：在報紙、雜志上，我們常�？吹揭恍┯脕肀硎緮�(shù)量關(guān)系的圖表，從圖中看數(shù)量之間的關(guān)系，往往比看一堆數(shù)字更直觀。今天，我們就一起來學習“看圖找關(guān)系”。

　　二、探索活動。

　　1、出示時間和速度的關(guān)系圖，請學生仔細觀察。

　　2、組織學生看圖后交流，說一說從這幅圖上了解到哪些信息，使學生了解到折線變化的過程、每個數(shù)的含義。

　　3、根據(jù)圖表回答問題。除了交流結(jié)果，重點要讓學生說一說是怎么想的。

　　三、試一試。

　　1、第1題，題目呈現(xiàn)了離家的距離與時間的變化關(guān)系，請學生獨自思考后與同學交流自己的想法。第一幅圖離家的距離一直在變，先是離家的距離逐步變遠，然后是離家的距離逐步變近，這與小明母親走到讀報欄后直接返回家中的行為是一致的。第二幅圖中途有一段是家里家的距離不變，這與小明父親在中途讀報的行為是一致的。

　　2、第2題，讓學生根據(jù)圖的變化確定或描述行為、事件的變化。先請學生思考，說說自己思考的過程，說明圖中的變化與事件或行為變化的聯(lián)系。

　　3、第3題，題目呈現(xiàn)的是樓層與時間的變化關(guān)系。讓學生仔細觀測題中的三幅圖表，準確判斷出哪一幅才是能描述這件事的圖表。

　　4、第4題，要求學生根據(jù)圖中樓層與時間的變化關(guān)系，來描述王老師上午的行為變化過程。然后引導學生發(fā)揮想象力，根據(jù)圖的變化編一個故事。

　　5、第5題，題目呈現(xiàn)的是時間和路程的關(guān)系圖。先讓學生說一說從這幅圖上了解到哪些信息，再看圖回答問題。最后用自己的語言描述整個行程的變化情況。