香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén)，那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

　　浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。

　　香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。

　　銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。

　　一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車(chē)燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。

　　香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、用鋼筆描紅。

　　3、讀一讀，再抄與，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

　　沙灘街市焰火傾聽(tīng)舉世聞名

　　劇場(chǎng)聚集商店閃耀奔流不息

　　4、仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。

　　15、“東方之珠”

　�。ǖ�2課時(shí)）

　　執(zhí)教：徐州市鼓樓區(qū)大馬路小學(xué)         鄒凱

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀和背誦課文。

　　2、理解詞語(yǔ)“鱗次櫛比、琳瑯滿目”，能仿照第5自然段的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

　　3、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解課文。

　　1、指名朗讀第1節(jié)。

　　2、提問(wèn)：在課文中，這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？

　　3、學(xué)生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié)，邊讀邊想。

　　4、討論板書(shū)：淺水灣               海洋公園                 銅鑼灣

　　（二）教學(xué)課文第2、3、4節(jié)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第2節(jié)。

　�、胖该�朗讀。板書(shū)：舒服極了。

　�、谱杂删氉x，讀出“舒服極了”的感覺(jué)。

　�、侵该�朗讀。教師范讀，結(jié)合生動(dòng)的描述，啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面，讀出感情。

　�、戎该�朗讀（配音樂(lè)）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。

　　⑴指名朗讀。板書(shū)：精彩

　　⑵結(jié)合錄象，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　⑶提出背誦任務(wù)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4節(jié)。

　�、沤Y(jié)合錄象，理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。

　�、谱プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

　　板書(shū)：鬧市

　　4、小結(jié)，過(guò)渡。

　　板書(shū)：燈的海洋

　�。ㄈ�）教學(xué)課文第5、6節(jié)

　　1、自由朗讀第5節(jié)，看一看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。

　　2、結(jié)合錄象，指導(dǎo)有感情朗讀。

　　3、指導(dǎo)背誦。（結(jié)合投影片）

　　4、齊讀第6節(jié)。板書(shū)：璀璨

　�。ㄋ模╈柟躺罨�全文。（結(jié)合自編錄象）

　　（五）依照第5自然段寫(xiě)法，學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。

　　1、明確第5節(jié)的寫(xiě)法。

　　2、布置、指導(dǎo)仿寫(xiě)。

　　3、交流