教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課13個(gè)生字，會辨析“象”與“像”、“稱”與“秤”的使用，初步學(xué)會用部首查字法查字典；理解10上新詞語的意思。
2、會仿照課文例句“……又……又……”和按“誰帶著什么人一同去干什么”寫一句話；會按照課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。
3、能帶著課文后的思考題材邊看邊想，默讀課文；能復(fù)述出曹沖設(shè)想的稱象的好辦法，是因?yàn)樗朴诎哑綍r(shí)已經(jīng)知道的一些常識聯(lián)系起來進(jìn)行思考，并靈活地加以運(yùn)用；感受我們祖先的聰明才智。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文第四自然段，知道曹沖稱象的簡單科學(xué)道理，知道曹沖能想出好辦法的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備；
電腦課件 生字卡片 實(shí)驗(yàn)儀器
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課13個(gè)生字，辨析“象”與“像”、“稱”與“秤”的使用，初步學(xué)會用部首查字法查字典；理解10個(gè)新詞語的意思，知道“直”“才”在特定的語句中的作用。
2、能帶著課文后的思考題邊看邊想，默讀課文；能復(fù)述出曹沖設(shè)想的稱象的好辦法的具體操作步驟；能有感情地朗讀全文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)13個(gè)生字，理解課文第三、四自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
曹沖稱象的具體方法和步驟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片 電腦課件 實(shí)驗(yàn)工具一套
教學(xué)過程：
一、談話揭題、設(shè)計(jì)問題、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、談話：同學(xué)們你們誰見過秤？它有什么用？
2、揭題：
�、俳裉�，我們就來學(xué)習(xí)第6課《稱象》
�、诔鍪菊n題《稱象》質(zhì)疑。
看了這個(gè)題目你想知道那些問題？
3、檢查預(yù)見情況。
�、僬J(rèn)讀生字 ②完成作業(yè)題1
二、導(dǎo)向自學(xué)
同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)情況，你能告訴大家畫中誰是曹沖、曹操。
1、出示電腦課件畫面
2、指名學(xué)生介紹兩個(gè)人物
小結(jié)：介紹人物時(shí)，我們可以根據(jù)人物的衣著、長相、姿態(tài)、動(dòng)作來介紹，
并把他運(yùn)用于我們平常的生活和寫作。
三、學(xué)習(xí)第三、四自然段
過渡：同學(xué)們看了圖，想知道官員們想出什么辦法稱象。曹沖又想出什么辦
法稱象呢？請?jiān)诩乙黄饋砜凑n文的第三、四自然段。
1、自由讀第三、四自然段，劃出有關(guān)的句子。
2、選把學(xué)習(xí)內(nèi)容，你最想知道誰想出的稱象方法？（曹沖的稱象辦法。）
3、選學(xué)第四自然段。
�、僦该x曹沖說的方法。思考：曹沖一共說了幾句話？第一句和后面三句話
是什么關(guān)系？
�、诔鍪倦娔X課件，第四自然段。
�、巯胂氩軟_稱象的過程分為幾步？用“ ”線劃出表示序號的詞，并用
“。”標(biāo)出稱象的動(dòng)作詞。
�、芊答�、填表、完成板書。
曹沖 先 趕 畫
再 趕 裝
然后 搬 稱
�、莞鶕�(jù)板書說稱象的辦法，并校對表格中的內(nèi)容。
曹沖用什么辦法稱出了大象的重量？說說稱象的經(jīng)過。
人 物順 序 怎 么 做
曹沖先趕象上船 畫線
再趕象上岸 裝石頭
然后搬石頭 稱石頭
⑥深究討論，這個(gè)辦法行嗎？為什么？
�、哐菔�，復(fù)述稱象的過程，學(xué)做小曹沖。
過渡：官員們想出的稱象辦法又是怎樣的呢？
4、自學(xué)第三自然
思考：官員們提出了哪幾種稱象的辦法？
曹操聽了以后，為什么直搖頭。
�、賹W(xué)生自由讀課文，討論。
�、谥妇浠卮�，完成板書。
官員：造大秤
宰大象
�、塾靡�?yàn)?hellip;…所以……回答，曹操為什么直搖頭。
�、芊纸巧首x第三自然段。
5、指導(dǎo)朗讀課文第四自然段。
①曹沖想出這個(gè)辦法是才幾歲？“才”說明了什么？
�、邶R讀曹沖想出的辦法，完成作業(yè)第6題。
小結(jié)：同學(xué)們，曹沖之所以能想出稱象的好辦法，是因?yàn)樗朴诎哑綍r(shí)已經(jīng)
知道的一此常識聯(lián)系起來進(jìn)行思考，并靈活地加以運(yùn)用的結(jié)果。
四、設(shè)計(jì)智力題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維習(xí)慣。
有一個(gè)老農(nóng)挑著一百斤重的西瓜過一條只能載重一百斤的小橋，那天河水正
好漫過了小橋。請你幫助老農(nóng)順利過橋。
①用“先……再……然后……”的順序說說過橋的辦法。
②討論、發(fā)言。
�、垩由斓秸n外。
板書設(shè)計(jì)：
稱 象
官員 造大秤
宰大象
曹沖 先 趕 畫
畫 趕- 裝
然后 搬 稱
教后感：
1、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、學(xué)生自由先擇訓(xùn)練內(nèi)容，突出學(xué)生的主動(dòng)參與意識。
3、利用課文插圖，形象主動(dòng)的再現(xiàn)課文內(nèi)容，初步了解介紹人物的方法。
4、利用實(shí)物演示，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
5、智力練習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
