教學要求：

　�。�、抓住語言文字，使學生認識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，從中受到美的熏陶；

　　２、進行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓練；

　�。场�學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然...卻"造句；

　�。�、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。

　　教學重難點：

　　指導學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。 教學時間：三課時。

　　第一課時（略）

　　教學目標：

　�。�、自學生字，理解詞語；

　　２、讀通課文，初步感知全文；

　�。场⒆x懂課文第１、２兩個自然段。 教學過程：

　　一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。

　　二、檢查預習生字詞情況。

　　三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。

　　四、學習第１自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。

　　五、學習第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。

　　六、作業(yè)。

　�。�、抄寫本課新學詞語。

　�。�、閱讀思考課后１、（２）（３）（４）題。

　　.1.

　　第二課時（詳）

　　教學目標：

　�。�、自由讀３－７自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　�。病⒃僮x３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

　�。�、通讀３－７自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學）。

　　二、出示本節(jié)課教學目標，齊讀一次。

　　三、自由讀３－７自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　　１、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？

　�。ㄖ赋鲎x書要字字入目，做到過目不忘。）

　�。�、學生自由讀。

　�。场⒆x后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。

　　【板書：冬 春 夏 秋（樣子）】

　�。�、指名說，要求其他同學認真聽�？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　　５、讓學生補充，老師點拔。

　　６、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　　（相機板書有關(guān)樣子的詞語。）

　　四、再讀３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

　�。�、（出示幻燈圖）讓學生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。

　�。�、讓學生再把３－７自然段仔細看一遍。用? ? 符號標出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。

　�。场⒅该�說銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。

　�。�、聽后補充，教師點拔。

　�。ㄏ鄼C板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）

　　.2.

　�。�、指名說后學生互相說，看板書說。

　　五、通讀３－７自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。

　�。�、指名讀第３自然段。

　�。ǎ保�、讀后理解“小粒”究竟是什么？

　　（２）、引導學生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。

　　２、男同學讀第４自然段。

　�。ǎ保�、讀后出示文中第２句，相機理解“新衣裳”。

　�。ǎ玻�、指導學生帶著高興的心情讀這句話。

　�。ǎ常�、引讀后面三個句子。

　�。ǎ矗�、齊讀一次。讀時注意兩點：

　　ａ、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。

　�。�、后面的句子讀出搖船的很悠閑。

　�。ǎ担�、教師范讀，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。

　　３、小組讀第５自然段。

　�。ǎ保�、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。

　�。ǎ玻�、出示父親說的話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。

　　（３）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。

　�。ǎ矗�、要求學生用正確的語氣讀一次。

　　（５）、學生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。

　　（６）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。

　　過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？

　�。础⒅该�讀第６自然段。

　�。ǎ保�、學生質(zhì)疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？

　　（２）、引導理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。

　�。ò鍟�：帶來歡樂）

　　過渡：

　　秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是，在平常人看來是冷清、悲涼的�？墒窃诤⒆觽兊难壑校�又是一番怎樣的景象呢？

　　.3.

　　５、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。

　�。ǎ保�、讀后讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。

　�。ǎ玻�、出示描寫秋天景象的句子。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。

　�。ǎ常�、指導朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。

　　（４）、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導朗讀，讀出冬天的迷人。

　　（５）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）

　�。ǎ叮�、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。

　　六、總結(jié)全文。

　　《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。

　　（板書：熱愛家鄉(xiāng)的一草一木）

　　七、作業(yè)。

　　觀察自己最喜歡的一種植物，把它的外形特點記在本子上。

　　第三課時（略）

　　教學目標：指導感情朗讀、造句和小練筆。

　　教學過程：

　�。�、有感情地朗讀全文，背誦最后一個自然段。

　�。病⒅笇в�“偶爾、雖然．．．卻”造句。

　　３、同學間交流自己喜歡的植物名稱、特點。

　�。�、復習本文寫法，進行小練筆。