【教學(xué)要求】
9．按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”3個字寫正確，寫端正。
10．注意韻母的寫法。
11．使學(xué)生知道詞語間的對仗關(guān)系，并進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
12．讀句子，注意表示聲音的詞并范寫兩句。
13．熟記成語。
14．對學(xué)生進行文明禮貌用語的口語交際訓(xùn)練。
15．學(xué)會寫毛筆字。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
四、教學(xué)第一題。
5．審題。
（3）指名讀題目。
�。�4）講清題目的要求。
6．指導(dǎo)。
�。�6）出示卡片，齊讀“搜”、“塞”、“藏”。
�。�7）從筆順規(guī)則來看，他們的規(guī)則是什么？
（8）這三個字在書寫時應(yīng)有那些地方需要注意？
（9）學(xué)生回答問題。
（10）教師在田字格黑板上范寫。
7．練習(xí)。
�。�6）按筆順規(guī)則，唱讀這三個字的筆順并書寫。
�。�7）打開練習(xí)本，每個字寫兩遍。
8．反饋。
（4）請三位同學(xué)到黑板上書寫。
（5）展示寫的好的同學(xué)，表揚。
�。�6）指出存在問題，進行糾正練習(xí)。
五、教學(xué)第二題。
1．審題。
（1）指名讀題目。
�。�2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
�。�1）指名讀第一組“龍蝦”的“蝦”與“應(yīng)該”的“該”的讀音，說說它們的韻母再寫法上有什么不同。
�。�2）指名讀。
學(xué)生用同樣的方法，完成書上的二、三、四組。
4．反饋。
出示小黑板。
三、教學(xué)第三題。
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
�。�1）教師范讀，要求學(xué)生聽準每個字的讀音。
�。�2）學(xué)生自由讀，注意詞語間有什么關(guān)系，例如：明對暗。
�。�3）齊讀、指名讀，讓學(xué)生意識到詞語間的對仗關(guān)系。
3．練習(xí)。
出示小黑板
好對（）黑對（）寬對（）表揚對（）謙虛對（）鳥語對（）山清對（）
4．反饋。
�。�1）指名板演。
�。�2）讓學(xué)生自己試說一兩個詞語間有對仗關(guān)系的詞語。
第二課時
一、教學(xué)第四題。
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
（2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
�。�1）指名讀句子，找出每句中表示聲音的詞語。
�。�2）教師用語言描繪一些生活情境，然后問學(xué)生這時候應(yīng)該用上什么象聲詞。
比如：
下暴雨是，雨點落在地上發(fā)出了什么聲音？
你敲門時，會發(fā)出什么聲音？
小鳥是怎樣叫得？
……
3．練習(xí)。
讓學(xué)生說說在日常生活中經(jīng)常聽到那些聲音？
在本子上寫兩句話，用上表示聲音的詞語。
4．反饋。
指名讀自己寫的兩句話，告訴大家用上表示聲音的詞是什么。（師生評議）
a)教學(xué)第五題。
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）講清題目的要求。
2．指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀八條成語。不認識的字可以查字典或問老師。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
（4）理解8條成語的意思，學(xué)生只要說出大概的意思即可，難的教師講解。
3．練習(xí)。
�。�1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）同座練習(xí)背誦。
4．反饋。
集體背誦：指名背。
第三課時
三、教學(xué)第六題。
5．審題。
�。�3）指名讀要求，想想它告訴我們些什么。
告訴我們口語交際的題目：約請；口語交際的內(nèi)容；口語交際的要求。
�。�4）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語。
6．指導(dǎo)。
（3）釋題：什么叫約請？（預(yù)先說定邀請）
約請的原因是什么？『三一班……節(jié)目』
�。�4）假如你是中隊長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生看圖，弄清楚顧老師正在干什么？中隊長應(yīng)該干什么？
�、诩偃缒闶侵嘘犻L，我是顧老師正在談鋼琴，你會怎樣約請我？
……
7．練習(xí)。
�。�3）同座進行練習(xí)，一個演中隊長，一個演顧老師。
（4）選一對同座到前面表演，大家評議。
『可以從內(nèi)容表達師父正確，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮等方面去評議』
8．教師總結(jié)：剛才同學(xué)說的很好。今后，在我們的日常生活中要注意運用文明禮貌用語，做一個講文明、懂禮貌的孩子，好嗎？
二、教學(xué)第7題。（略）
