教學目標：

　　1.初步學會本課15個生字，認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。

　　2.理解課文，體會小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學課時：第一課時

　　教學過程：

　　一課前學習方法引題。

　　1. 齊讀課題。

　　2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學習方法（附板書：多讀多想）

　　3. 生根據(jù)收集的資料，補充簡介小興安嶺。

　　二按預(yù)習方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習情況：

　　1. 請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。

　　2. 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學習后不解，再提出來共同解決。

　　3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及寫作順序。貼學生的四季畫。

　�。ù海┏槌瞿劬G漲滿　淙淙地流著

　　（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射

　�。ㄇ铮┧砂厣n翠林間飛舞獻出

　�。ǘ�）積滿白雪沒過膝蓋　呼呼地刮過

　　三學習課文第一自然段和最后一自然段。

　　1. 自讀這兩個自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會到的？

　　2. 匯報讀，互評，齊讀。（板：大花園　巨大寶庫）

　　3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。

　　四按喜歡的季節(jié)分組，合作學習二至五自然段，揭示閱讀提示：

　　1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用“=”標出來。

　　2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。

　　3 展示匯報，選你最喜歡的.方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，……

　　五交流匯報第二自然段的學習成果。

　　1.學生匯報這段所寫的春天的景物

　　2.學生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。

　　重點引導(dǎo)：（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象）（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。

　　3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。（畫畫、朗讀、表演等）

　　4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。

　　5.用自己喜愛的方式背誦全段。

　　六用組詞、辨析等方式學習這段生字。