教學要求

　　使學生初步認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的意義和用途；了解扇形統(tǒng)計圖制作的一般步驟，初步學會制作扇形統(tǒng)計圖。

　　教學步驟

　　一、復習

　　口答算式和得數。

　　六年級共有150人，其中優(yōu)秀隊員30人，優(yōu)秀隊員占全年級的百分之幾？

　　二、新授

　　1．引入新課。

　　我們已經知道了什么是條形統(tǒng)計圖，什么是折線統(tǒng)計圖，今天我們學習另一種統(tǒng)計圖-扇形統(tǒng)計圖。

　　板書課題：扇形統(tǒng)計圖

　　2．介紹扇形統(tǒng)計圖的特點。

　　教師出示扇形統(tǒng)計圖，并問：這種統(tǒng)計圖有什么特點？

　　教師說明：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數，用圓內各個扇形的大小表示各部分占總數的百分數。通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚地表示出各部分數量同總數之間的關系。

　　引導學生看教科書第68頁某班學生在課外活動參加各種小組的人數的扇形統(tǒng)計圖，并提出下列問題：

　　①圖中統(tǒng)計的內容是什么？

　　②這幅統(tǒng)計圖說明了什么？（各小組人數占全班人數的百分之幾？）

　　3．教學扇形統(tǒng)計圖的制作方法。

　　(1)分析各部分占總數的百分數與各個扇形圓心角大小的關系。

　　學生用量角器量出每個扇形的圓心角的度數。

　　教師問；①表示文娛活動小組的扇形的圓心角的度數是多少？它占360o的百分之幾？

　�、诒硎倔w育小組的扇形的圓心角的度數是多少？它占360o的百分之幾？

　�、郾硎久佬g小組的扇形的圓心角的度數是多少？它占360o的百分之幾？

　�、芡瑘D中各小組占全班人數的百分之幾進行比較，你明白了什么？

　　回答第④問時，教師指導學生并讓學生明確：要使每個扇形的面積占整個圓面積的百分之幾嘻只要使這個扇形圓心角的度數占整個圓心角(360o)的百分之幾就可以了。因此，在制作扇形統(tǒng)計圖時，首先要知道各部分占總數的百分數，再根據這些百分數算出每個扇形圓心角的度數，就可以畫出各個扇形了。

　　(3)練一練。

　　教科書第70頁練習十七第1*題。

　　5．小結

　　這節(jié)課我們學習了哪些內容？誰能說說制扇形統(tǒng)計圖的步驟有哪些？

　　三、鞏固

　　教科書第7頁練習十七第2*題。

　　四、全課總結(略)