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2009-09-16 20:44:16 下載試卷 標(biāo)簽:五年級(jí) 倍數(shù) 約數(shù)倍數(shù) 教案
教學(xué)內(nèi)容:P50例一,P51“做一做”及練習(xí)十一的1-4題
教學(xué)目的
1、知識(shí)與能力
2、生進(jìn)一步理解整除的意義。
2、使學(xué)生知道約數(shù)、倍數(shù)的含義,以及它們之間的相互依存關(guān)系。
3、使學(xué)生知道研究約數(shù)和倍數(shù)時(shí)所說(shuō)的數(shù),一般指自然數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):理解整數(shù)、約數(shù)和倍數(shù)的概念。
教學(xué)難點(diǎn):整數(shù)、約數(shù)和倍數(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)整數(shù)的含義?
出示:23÷7=3...26÷5=1.2
15÷3=524÷2=12
教師:這4個(gè)算式中,哪個(gè)算式中第一個(gè)數(shù)能被第二個(gè)數(shù)整除?
為什么前兩個(gè)算式中的第一個(gè)數(shù)不能被第二個(gè)數(shù)整除?
讓學(xué)生觀察算式,說(shuō)說(shuō)式中被除數(shù)、除數(shù)和商各有什么特點(diǎn)?
教師:如果用a、b表示兩個(gè)整數(shù),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在什么情況下才可以說(shuō)“a能被b整除”?
讓學(xué)生P49頁(yè)的結(jié)語(yǔ)。
教師:a的約數(shù)還可以叫做什么?
讓學(xué)生用兩種說(shuō)法說(shuō)說(shuō):15÷3=5和24÷2=12
教師:我們?cè)谡f(shuō)一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí),必須具備哪幾個(gè)條件?
(1)被除數(shù)和除數(shù)必須是整數(shù),而且除數(shù)不等于0。
。2)商必須是整數(shù)。
。3)商的后面沒(méi)有余數(shù)。
師:以上三個(gè)條件,缺一不可。
2、區(qū)別“除盡”與“整除”
師:像6÷5=1.2這樣的除法,一般說(shuō)6能被5除盡。
被除數(shù)和除數(shù)
商
整除
都是整數(shù),除數(shù)不等于0
商是整數(shù),而且沒(méi)有余數(shù)
除盡
不一定是整數(shù),除數(shù)不等于0
商是有限小數(shù),沒(méi)有余數(shù)
二、新課
1、教學(xué)約數(shù)和倍數(shù)的意義。
在一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí),這兩個(gè)數(shù)還有另一種關(guān)系(板書:約數(shù)和倍數(shù))
讓學(xué)生看50頁(yè)關(guān)于約數(shù)和倍數(shù)。
教師:兩個(gè)數(shù)在什么情況下才能說(shuō)有約數(shù)和倍數(shù)關(guān)系?(整除)
能單獨(dú)說(shuō)一個(gè)數(shù)是約數(shù)或一個(gè)數(shù)是倍數(shù)嗎?
“倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的”是什么意思?
小結(jié):在說(shuō)倍數(shù)(或約數(shù)0時(shí),必須說(shuō)某數(shù)是某數(shù)的倍數(shù)(或約數(shù)),不能單獨(dú)說(shuō)某數(shù)是倍數(shù)(或約數(shù))。
2、教學(xué)例1
。1)教師說(shuō)明:根據(jù)倍數(shù)和約數(shù)的意義,說(shuō)出15和3中,哪個(gè)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù),哪個(gè)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)。
教師:15能被3整除嗎?
15是3的什么數(shù)?
3是15的什么數(shù)?
教師指出:這里所說(shuō)的數(shù)一般是指自然數(shù),不包括0。
。2)“倍數(shù)”與“倍”的區(qū)別
1、基本練習(xí)P51做一做
三、鞏固練習(xí)
1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的1、2、3題。
2、第四題
教師:要判斷哪些數(shù)是60的約數(shù),只要看那哪些數(shù)能整除60。
要判斷哪些數(shù)是6的倍數(shù),就要看哪些數(shù)能被6整除。
四、小結(jié):略
教后小記:
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