教學(xué)內(nèi)容

　　P98主題圖P99例1及練習(xí)二十第1~3題

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。

　　2會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示

　　知識(shí)重點(diǎn)

　　感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　驗(yàn)證擲硬幣正面、反面朝上的可能性為1/2

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)方法和手段

　　引入

　　一、出示主體圖，感受等可能性事件的等可能性。

　　觀察主體圖，你得到了哪些信息？

　　在擊鼓傳花中，誰(shuí)得到花的可能性大？擲硬幣呢？

　　生：擊鼓傳花時(shí)花落到每個(gè)人的手里的可能性相等，拋一枚硬幣時(shí)正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。

　　在生活中，你還知道哪些等可能性事件？

　　生舉例.....

　　教學(xué)過(guò)程

　　二、新授

　　（1）在我們生活中，存在著各種可能，比如拋硬幣，硬幣落回你手心時(shí)候，可能是正面朝上，也可能是反面朝上，那么哪一面朝上的可能性大呢？或者說(shuō)可能性一樣大。

　�。�2）下面我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看一段錄像

　　出示課件中世界杯賽前裁判用拋硬幣的方法決定發(fā)球的錄像

　�。�3）看完這段錄像，大家覺(jué)得像世界杯這樣大型的足球比賽，用“拋硬幣”的方法決定開球權(quán)是否公平？

　�。▽W(xué)生爭(zhēng)論中.......）

　　好，既然大家爭(zhēng)論不休，這樣，給大家2分鐘。大家按照屏幕上的方法來(lái)拋硬幣，并填寫正面朝上和反面朝上的次數(shù)。

　　三、拋硬幣試驗(yàn)

　�。�1）分組合作拋硬幣試驗(yàn)并做好記錄（限時(shí)2分鐘）。

　　拋硬幣總次數(shù)

　　正面朝上次數(shù)

　　反面朝上次數(shù)

　�。�2）匯報(bào)交流，將每一組的數(shù)據(jù)匯總，觀察。

　　（3）出示數(shù)學(xué)家做的試驗(yàn)結(jié)果。

　　試驗(yàn)者

　　拋硬幣總次數(shù)

　　正面朝上次數(shù)

　　反面朝上次數(shù)

　　德？摩根

　　4092

　　2048

　　2044

　　蒲豐

　　4040

　　2048

　　1992

　　費(fèi)勒

　　10000

　　4979

　　5021

　　皮爾遜

　　24000

　　12012

　　11988

　　羅曼若夫斯基

　　80640

　　39699

　　40941

　　觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)增大時(shí)，正面朝上和反面朝上的可能性都越來(lái)越逼近。

　　 3、師生小結(jié)：

　　擲硬幣時(shí)出現(xiàn)的情況有兩種可能，出現(xiàn)正面是其中的一種情況，因此出現(xiàn)正面的可能性是。

　　P99做一做

　　P100練習(xí)201～3題目

　　小結(jié)與作業(yè)

　　課堂小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　事件存在著可能性，有“等可能性”和“不等可能性”

　　課后追記

　　 本課由于采用了課件（錄像）形式，學(xué)生興趣盎然。

　　之前學(xué)生對(duì)于可能性的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)只是停留在“一定”“不會(huì)”“可能”“可能性大”：“可能性小”等基礎(chǔ)上，本課又進(jìn)了一步，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言（分?jǐn)?shù)1/2，1/3，1/4）或者百分?jǐn)?shù)50％等來(lái)描述。

　　本課涉及的是“等可能性”