一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)仔細(xì)分析原因，根據(jù)觀察研究?jī)深愋◎蝌剑�并根�?jù)課文內(nèi)容說(shuō)明兩種蝌蚪的不同點(diǎn)。

　　2、 能用“原來(lái)……怪不得……”說(shuō)一句話。

　　3、 明白生活中有許多科學(xué)知識(shí)，懂得要學(xué)會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)，需要做到仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，并虛心求教。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　一）、談話導(dǎo)入

　　隨機(jī)：同學(xué)們，今天我們學(xué)校里來(lái)了許多客人，他們都是誰(shuí)呀？有你認(rèn)識(shí)的老師嗎？哦，那你覺(jué)得教室里怎么樣��？（熱鬧）

　　我們教室里來(lái)了一些神秘的客人，你猜是誰(shuí)��？你聽(tīng)，他在跟我們打招呼呢！

　�。ㄐ◎蝌降脑挘�

　　那快讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)11課，來(lái)了解了解他們蝌蚪家族的事兒吧！

　　生讀課文

　　哦，原來(lái)是這樣，現(xiàn)在你們先來(lái)說(shuō)說(shuō)日記中介紹的蝌蚪吧！

　　根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)：

　　體形　　顏色　　性格脾氣

　　青蛙蝌蚪　略大　　青灰色　獨(dú)游

　　癩蛤蟆蝌蚪　稍小　　黑色　　群游

　　二）、研究問(wèn)題，合作探究

　　1、 出示一群蝌蚪，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行初步判斷討論。

　　師：呦，你們知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下你們，看！想對(duì)他說(shuō)些什么嗎？

　�。ㄖ钙渲新源蟮囊恢唬┠悄銈冎�道他是什么蝌蚪嗎？是怎么知道的？

　　2、小組合作探究，聯(lián)系課文內(nèi)容填表。

　　師：看來(lái)，要辨別他還真是不簡(jiǎn)單，需要仔細(xì)觀察一下嗎？

　　那請(qǐng)你們先讀一讀課文3、4兩段，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組要仔細(xì)觀察蝌蚪的（生：體形、顏色、性格），一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)特點(diǎn)把他弄清楚，并且一起完成觀察表，完成后請(qǐng)起立，看看哪組配合得最好，呆會(huì)兒把他獎(jiǎng)勵(lì)給你們。

　　學(xué)生分組觀察討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　A、 只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大�。�

　　B、 只有一只蝌蚪也觀察不出他愛(ài)不愛(ài)群游？

　　師：那怎么辦呢？

　　師相機(jī)再發(fā)給每組一只不同的蝌蚪，學(xué)生進(jìn)行觀察研究，研讀課文，繼續(xù)完成觀察表。

　　3、 小組匯報(bào)交流，互相啟迪解決問(wèn)題。

　　師：小組的成員上臺(tái)，請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)你們的觀察結(jié)果，其他組員可以進(jìn)行補(bǔ)充。

　　根據(jù)兩個(gè)小組不同的蝌蚪情況，相機(jī)解答學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

　　A、“體形大小”

　　那為什么那只蝌蚪體形略微大一點(diǎn)呢？這怎么解釋��？

　　（大的出生的早一些，小的則出生的晚一些）

　　B、是否群游

　　愛(ài)不愛(ài)群游，現(xiàn)在有兩只小蝌蚪，你能看的出來(lái)嗎？（放到一起去試試）試后

　　你判斷出來(lái)了嗎？其他同學(xué)呢？為什么？（活動(dòng)范圍太小了）

　　4、說(shuō)話練習(xí)

　　哦，原來(lái)它才是青蛙蝌蚪，怪不得……

　　哦，原來(lái)剛才那只不是……，怪不得……

　　5、朗讀課文

　　三）、拓展練習(xí)

　　臨走之前小蝌蚪還留下了一份關(guān)于蝌蚪的課外小資料，咱們來(lái)看看，請(qǐng)大家一邊讀一邊記在心里。（課件出示）看了以后，有什么收獲嗎？

　　小蝌蚪可愛(ài)吧！如果有可能你想變成一只什么蝌蚪？那請(qǐng)不同的小蝌蚪來(lái)一次介紹自己的演講比賽吧！要想贏得比賽我建議你們先把演講寫(xiě)下來(lái)吧！準(zhǔn)備時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)大家抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)。

　　匯報(bào)展示