習(xí)作目標(biāo)：

　　1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序。

　　2．閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。

　　3．根據(jù)“習(xí)作要求”，觀察教室，確定寫(xiě)作順序，完成習(xí)作。

　　作文準(zhǔn)備：

　　掛圖、下水作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察例圖，初讀例文

　　1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

　　2．這是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題）我們來(lái)看看他是怎樣介紹這個(gè)書(shū)房的。

　　3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫(xiě)書(shū)房？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？

　　4．交流討論。

　　5．師小結(jié)。

　　二、再讀例文，討論明法

　　1．出示“一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)南墻和東檣~~~~椅子一轉(zhuǎn)就行了。”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者先寫(xiě)書(shū)房的哪邊，再寫(xiě)哪，最后寫(xiě)了什么？

　　2．思考：作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方位。

　　3．為什么重點(diǎn)寫(xiě)它？

　　4．總結(jié)方法（板書(shū)）

　　介紹處所：

　�。�1）可以從大小、陳設(shè)、用處等方面寫(xiě)。

　�。�2）按一定順序?qū)憽?/p>

　�。�3）抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。

　　三、遷移寫(xiě)法，指導(dǎo)習(xí)作

　　1．明確本次習(xí)作要求。

　　2．根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)觀察本班教室。

　　3．分步指導(dǎo)：

　�。�1）先寫(xiě)“大小”：約有多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？

　�。�2）再寫(xiě)陳設(shè)：確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。確定重點(diǎn)寫(xiě)什么。

　�。�3）同桌互說(shuō)

　�。�4）指名說(shuō)，師生點(diǎn)評(píng)。

　�。�5）別忘記每個(gè)陳設(shè)的作用。

　　四、積累詞匯，理解運(yùn)用

　　窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊

　　平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落

　　齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長(zhǎng)知識(shí)

　　開(kāi)闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱

　�。�1）指名讀

　�。�2）師生共同理解

　　（3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法

　�。�4）齊讀

　　五、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿

　　a) 同桌先看圖口述

　　b) 指名連起來(lái)完整地說(shuō)

　　c) 師生點(diǎn)評(píng)

　　d) 學(xué)生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。

　　六、指導(dǎo)譽(yù)寫(xiě)