教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。
知識重點
確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法
教學(xué)難點
板書以及PPT電子幻燈片
教學(xué)過程
教學(xué)方法和手段
引入
我們要購買商品需要什么呢？（錢），世界不同的國家發(fā)行了不同的貨幣，比如英國使用的是英鎊，美國使用的是人民幣，那么我們中國使用的是什么幣？（人民幣），誰知道現(xiàn)行的第5套人民幣有哪些不同的幣值呢？（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、1角）
教學(xué)過程
購買不同的商品，我們要付不同的錢數(shù)。現(xiàn)在請同學(xué)們看電視機（出示PPT）
【例１】
現(xiàn)在圖片中出現(xiàn)了售貨員在賣風(fēng)箏，請觀察有幾種風(fēng)箏，價格分別又是多少？
�。�1）學(xué)生：風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算）
�。�2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果？你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報。)
�、儆眉臃ㄓ嬎悖�3.5+3.5+3.5=10.5元
②3.5元=3元5角
3元×3=9元
5角×3=15角
9元+15角=10.5元
�、塾贸朔ㄓ嬎悖�3.5×3=10.5元
【新授】例1
第③用乘法計算是怎么算的呢？3.5乘3是一個小數(shù)乘整數(shù)的計算，今年我們就來《小數(shù)乘整數(shù)》（并且板書）
提示：我們學(xué)過整數(shù)乘整數(shù)，沒有學(xué)過小數(shù)乘整數(shù)，那我們能不能把這一題改成整數(shù)乘整數(shù)呢？
3.5×3，應(yīng)該改哪個數(shù)？（改3.5）
怎么把3.5改成整數(shù)，為什么這么改？（先讓學(xué)生想，如果學(xué)生想不出，提示3.5是表示3.5元，也就是多少角？）
初步理解算理。怎樣算的？
把3.5元看作35角
【練習(xí)】買5個要多少元呢？會用這種方法算嗎？
例2：小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。
象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了，那不代表錢數(shù)的0.72×5你們會算嗎？(生試算，指名板演。)
�、派阃旰�，小組討論計算過程。
板書：
使學(xué)生得出：先把第一個因數(shù)0.72擴大到它的100倍變成72，積也隨著擴大100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它1/100。(提示：小數(shù)末尾的0可以去掉)
【注意】如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。
課堂練習(xí)
P3做一做第1、2題
第1題是一步積（側(cè)重對比）
第2題是要注意2.3×12是計算過程有兩步積，最后在算兩次積的和。
小結(jié)與作業(yè)
課堂小結(jié)
怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？
�、� 先把小數(shù)擴大成整數(shù)；
②按整數(shù)乘法的法則算出積；
�、墼倏匆驍�(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。
本課作業(yè)
《一課3練》第1課
課后追記
小數(shù)乘小數(shù)，主要是先把小數(shù)擴大后當(dāng)成整數(shù)來進行乘法計算，得到積后又縮小回去，這里要注意的是，小數(shù)乘法要末位對齊，而小數(shù)加減法是小數(shù)點對齊（有部分學(xué)生在乘法中也小數(shù)點對齊的錯誤）
