教學目標：

　　通過練習使學生進一步理解倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、等概念。

　　通過練習使學生較熟練掌握判斷質(zhì)數(shù)合數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倍數(shù)。

　　能提高學生應用知識和解決實際問題的能力。

　　教學過程：

　　一、找出15的全部因數(shù)和100以內(nèi)15的全部奇倍數(shù)。

　　一個數(shù)既是9的倍數(shù)，又是54的因數(shù)，這個數(shù)可能是多少？先學生思考然后再交流討論。

　　二、分一分

　　1、10、12、25、37、54、102、417、23、398

　　奇數(shù)合數(shù)質(zhì)數(shù)偶數(shù)

　　4、猜一猜練習一第4題（同桌討論）

　　5、應用練習一第5題先讓學生解決第一個問題，并交流是如何思考的。

　　6、作業(yè)

　　第7課時

　　教學內(nèi)容：數(shù)的奇偶性

　　教學目標：

　　嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。

　　經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)侓在活動中體驗研究的方法，提高推理能力。

　　教學重點：找解決問題的方法.

　　教學過程：

　　一、讓學生感受生活中的奇偶性

　　指名學生演示：學生先站在教室前面，再從前面走到教室后面，這樣來回走.

　　請問：走4次后，這位學生在哪里？走15次后這位學生在哪里？

　　學生交流：你是怎樣想的？

　　老師進行解決問題方法的指導：列表或畫圖。

　　二、應用奇偶性解決實際問題

　　指名回答活動的兩個問題，說說是怎樣思考的？

　　試一試：翻動杯子，判斷杯子口的方向。

　　你能提出生活中存在的類似問題，同桌互想交流。

　　三、奇偶數(shù)相加的規(guī)律

　　讓學生觀觀察下面兩組數(shù)，各有什么特點？

　　（1）801220618341652（2）1121378710125349

　　試一試

　　小結(jié)：偶數(shù)加偶數(shù)奇數(shù)加奇數(shù)偶數(shù)加奇數(shù)

　　判斷：讓學生交流判斷的思路

　　四、總結(jié)

　　作業(yè)