教學(xué)目標(biāo)：

　　1．精讀課文，在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)的美好，槐鄉(xiāng)孩子們的純正、好客、熱情。

　　2．感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象，有感情地朗讀好課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上節(jié)課我們?nèi)セ编l(xiāng)走了一走，初步領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)的景色，今天這節(jié)課我們要走進(jìn)槐鄉(xiāng)細(xì)細(xì)地欣賞那里的景色。

　　二、抓全文的中心句

　　1．請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出全文的中心句。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生交流：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。

　　指名讀　齊讀

　　三、細(xì)讀品悟?qū)?ldquo;槐花”的語(yǔ)句，感受美麗的景色。

　　1．請(qǐng)你自己讀讀第一　　三自然段，槐鄉(xiāng)的槐花給你留下怎樣的印象？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生交流：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“多”。并指導(dǎo)讀好語(yǔ)句。

　　◆槐花很“多”。

　　語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了�；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　語(yǔ)句：有的……有的……

　　語(yǔ)句：她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花……

　　語(yǔ)句：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花……

　　另外，槐鄉(xiāng)的人們還把槐花蒸過(guò)曬干；制成槐花新蜜；用槐花一起做飯，也可以看出槐鄉(xiāng)的槐花很多。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句及詞語(yǔ)中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“美”。并指導(dǎo)朗讀好句子。

　　◆槐花的“美”

　　語(yǔ)句：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

　　詞語(yǔ)：瑞雪初降　白茫茫

　　結(jié)合看圖，想象體會(huì)槐花的美。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的：“香”。并指導(dǎo)朗讀好句子。

　　◆槐花的“香”

　　語(yǔ)句：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

　　語(yǔ)句：在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。

　　語(yǔ)句：……她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。

　　語(yǔ)句：……香噴噴的，可真有口福呢。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生從課文詞語(yǔ)句子的描寫(xiě)中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“甜”。并指導(dǎo)讀好句子。

　　◆槐花的“甜”。

　　語(yǔ)句：……釀出了甜的蜜。

　　語(yǔ)句：……甜絲絲……

　　四、細(xì)讀品悟?qū)懟编l(xiāng)“孩子”的語(yǔ)句，感受他們的美好。

　　1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚刈x1——3自然段，槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？

　　2．引導(dǎo)學(xué)生交流。

　　學(xué)生交流：

　　（1）槐鄉(xiāng)的孩子“勤勞能干”。

　　語(yǔ)句：孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……

　�。�2）槐鄉(xiāng)孩子的“熱情好客”

　　語(yǔ)句：好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯……槐花新蜜。

　　（3）槐鄉(xiāng)孩子的“純真可愛(ài)”以及對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。

　　語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上……發(fā)辮上……小小子呢，……裝的是槐花，……拿的還是槐花。……不時(shí)就朝嘴里塞上一把……

　　引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)孩子的“勤勞能干”、“熱情好客”、“純真可愛(ài)”，以及對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀好句子，讀出感情。

　　五、再讀全文的中心句，總結(jié)全文。

　　六、有感情地朗讀課文