教材分析

　　這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事，告訴人們無論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚。還有一個(gè)明顯的特色，就是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫細(xì)膩傳神。

　　學(xué)情分析

　　通過學(xué)生反復(fù)的讀書，要能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，要用心體會(huì)，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅(jiān)定的話語給他以深刻的教育。

　　教學(xué)目的要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。

　　3、練習(xí)用“允許、必須”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。

　　2、通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。

　　2、理解課文最后一句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　幻燈片、卡片

　　教學(xué)時(shí)間：　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題質(zhì)疑

　　1、讀題，你有什么問題要提出嗎？

　　2、小結(jié)：‘學(xué)貴有疑’，問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。

　　二、初讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。

　　查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

　　三、討論：課題為什么要加引號(hào)？

　　四、讀課文，提出問題。

　　五、鞏固生字，描紅書寫。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬﹪�繞課題設(shè)疑

　　1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課“你必須把這條魚放掉！”

　　2、指名朗讀課題

　　討論：課題為什么加引號(hào)？“你”指誰？

　　3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)：

　�。�1）這是一條什么樣的魚？

　�。�2）為什么必須把這條魚放掉？

　�。�3）結(jié)果怎么樣？

　　下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

　　（二）圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文

　　一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。

　　（三）交流自學(xué)情況

　　1 交流第一個(gè)問題

　�。�1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？

　　“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”

　�。�2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？

　　板書“爸爸”“贊賞”

　�。�3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？

　　“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。”

　�。�4）從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？

　　學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話

　　2 交流第二個(gè)問題

　�。�1）為什么必須把這條魚放掉？

　　同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。

　�。�2）比較句子

　　a 你要把這條魚放掉！

　　b 你必須把這條魚放掉！

　　說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？

　　指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語氣讀好第二句話。

　　（3）對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？

　　板書：不情愿

　　理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。

　　指導(dǎo)讀好這句話

　　3 交流第三個(gè)問題

　　（1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？

　　下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。

　　四人小組討論

　�。�2）全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論

　　提示

　　湯姆：a 這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。

　　b 離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。

　　c 沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。

　　爸爸：a 雖然魚很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。

　　b 在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。

　　c 做人要誠實(shí)、自覺，要嚴(yán)格要求自己。

　�。�3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉�，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？

　　板書：斬釘截鐵

　�。�4）從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？

　　（5）當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？

　�。�6）再讀課文5-12自然段

　　同桌練讀，男女生分角色朗讀。

　　4 學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段

　�。�1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？

　　出示最后一句話，指名朗讀。

　　“那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？

　　“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？

　�。�2）齊讀最后一段

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)課文

　　1 學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？

　　2 你從這篇課文中得到什么收獲？

　　板書：必須自覺遵守規(guī)定

　　（五）作業(yè)

　　練習(xí)復(fù)述課文