教學(xué)內(nèi)容：第69頁(yè)和回顧與整理，練習(xí)與應(yīng)用第1~5題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用的具體學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)整理的學(xué)習(xí)方法和合作學(xué)習(xí)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及約分

　　教學(xué)難點(diǎn)：約分要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)流程

　　一、回顧與整理

　　這一單元，我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：出示討論題：

　　1.什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說(shuō)明嗎？

　　2.約分、通分有什么區(qū)別？約分、通分的一般方法各是什么？

　　3.你會(huì)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小？

　　學(xué)生進(jìn)行討論后，進(jìn)行交流。

　　二、練習(xí)與應(yīng)用：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

　　１、教學(xué)第１題

　　用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并能說(shuō)出與它們相等的分?jǐn)?shù)。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。指名說(shuō)出與之相等的分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)說(shuō)得最多？

　　２、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解應(yīng)用出示：

　　一個(gè)分?jǐn)?shù)是６／８，分子乘２，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母要（）

　　一個(gè)分?jǐn)?shù)是６／８，分子除以２，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母要（）

　　一個(gè)分?jǐn)?shù)是６／８，分子增加１２，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母要（）

　　一個(gè)分?jǐn)?shù)是６／８，分子減少４，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母要（）

　　三、練習(xí)與應(yīng)用：約分

　　教學(xué)第３題：

　　先圈出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，再把其余的分?jǐn)?shù)約分

　�。矗�９６／１５７／２１

　　１０／１５２０／７２３／３９

　　學(xué)生先獨(dú)立完成，再指名匯報(bào)。

　　補(bǔ)充練習(xí)：將下面的分?jǐn)?shù)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：

　　３８／５１３４／５４３９／６５

　　像這些分?jǐn)?shù)比較難約分，你能找出很快進(jìn)行約分的方法嗎？

　　師：將分子與分母中較小數(shù)時(shí)行分解，如３８等于２乘１９。再看看分解出的因數(shù)能否整除另一個(gè)數(shù)，能就可以約分了。

　　試一試其它的兩題。

　　教學(xué)第４題

　　用分?jǐn)?shù)表示直線上的點(diǎn)

　　先讓學(xué)生觀察這幾個(gè)數(shù)，再問(wèn)這些分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行分類嗎？（真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)）有的分?jǐn)?shù)在０～１之間，有的分?jǐn)?shù)比１大比２小。

　　找出小數(shù)１的分?jǐn)?shù)有哪些？

　　這些分?jǐn)?shù)在表示時(shí)，要注意什么，說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　對(duì)，先約分，這樣畫(huà)出來(lái)比較簡(jiǎn)單。

　　如果不約分行不行，舉例說(shuō)明：１００／１５０

　　再讓學(xué)生在自己的書(shū)上畫(huà)

　　要注意平均分的等分點(diǎn)要畫(huà)清晰。

　　學(xué)生畫(huà)完后，一個(gè)個(gè)地進(jìn)行批閱，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　作業(yè)：第１５２頁(yè)的第２題和第５題。