教學目標：

　　1、通過回顧與整理本單元的知識，進一步理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)、約分和通分的方法，以及進行分數(shù)大小比較的方法。

　　2、使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數(shù)學的自信心，培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。

　　教學過程：

　　一、回顧整理，復習引入

　　師：這一單元，你學會了什么？

　　生1：我學會了比較分數(shù)的大小；

　　生2：我學會了約分；

　　生3：我學會了通分；

　　生4：我了解了分數(shù)的基本性質(zhì)······

　　揭題--今天，我們將把前面所學的知識進行”整理與練習“。（板書課題：整理與練習）

　　二、自主探究，鞏固反思

　　1、小組討論以下三個問題：

　�。�1）什么是分數(shù)的基本性質(zhì)？它與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律有什么聯(lián)系？你能舉例說明嗎？

　　（2）約分和通分有什么區(qū)別？約分和通分的一般方法各是什么？

　�。�3）你會怎樣比較兩個分數(shù)的大��？

　　2、匯報交流，師生協(xié)作，將相關(guān)知識點作好整理。

　　3、練習與應用。

　　（1）完成第1題。

　　引導學生根據(jù)圖形進行思考，也可以聯(lián)系分數(shù)的基本性質(zhì)進行思考，然后交流補充：圖中的涂色部分可以用2/3、4/6、6/9、8/12等分數(shù)表示。

　�。�2）完成第2題。

　　學生獨立完成填寫，在填寫下面一行的兩道題目時，可以把除法算式改寫成相應的分數(shù)形式，再根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)思考括號中要填幾。最后在班中交流，說明思考過程。

　　（3）完成第3題。

　　理解題目意思，先圈出最簡分數(shù)，再把其余的數(shù)約分，完成和集體核對。

　�。�4）完成第4題。

　　可以引導學生先把題目中的分數(shù)都約成最簡分數(shù)，再進行比較，其中15/10、3/2和18/12是相等的，可以用直線上的同一個點來表示。

　　（5）完成第5題。

　　學生獨立填寫，然后指名口答，并說明思考的過程。

　　三、總結(jié)質(zhì)疑，布置作業(yè)

　　師：通過這節(jié)練習課的學習，你覺得自己在哪個知識點上的理解掌握有所進步？有什么經(jīng)驗跟大家分享嗎？（生自由發(fā)言）

　　作業(yè)：課后將這些知識點作整理。

　　教學后記