教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)；

　　2、使學(xué)生在自主探索、實(shí)踐操作中，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：探索與實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　談話：上一節(jié)課，我們對(duì)本單元的知識(shí)做了相應(yīng)的整理，并完成了一些相應(yīng)的練習(xí)。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　揭題--整理與練習(xí)。（板書課題：整理與練習(xí)）

　　二、自主探究，鞏固反思

　　1、練習(xí)與應(yīng)用（1）第6題：學(xué)生完成通分后，要注意組織他們檢查通分過(guò)程，看看是否都用兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作公分母。

　�。�2）第7題：讓學(xué)生用自己喜歡的方法比較分?jǐn)?shù)的大小。指名口答，說(shuō)明自己的想法。（3）第8題：學(xué)生獨(dú)立完成，指名1人板演，集體核對(duì)。可以直接比較每種書剩下的幾分之幾的大小，得出哪種書剩下的本數(shù)最少，再推想出這種書賣出的本數(shù)最多。

　　2、探索與實(shí)踐

　�。�1）第9題：鼓勵(lì)學(xué)生在正方形紙上自己設(shè)計(jì)圖案，再用分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行描述交流。要通過(guò)展示學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，感受創(chuàng)造之美。

　�。�2）第10題：游戲之前讓學(xué)生照書中的樣子分別做一個(gè)轉(zhuǎn)盤，然后兩人一組進(jìn)行游戲。游戲時(shí)要幫助理解活動(dòng)的方法和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中積累比較分?jǐn)?shù)大小的策略。

　　三、評(píng)價(jià)反思，總結(jié)教育

　　1、組織學(xué)生對(duì)自己探索分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與學(xué)習(xí)約分、通分和比較分?jǐn)?shù)大小時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。先讓學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，再慎重地給”☆“涂色，對(duì)自己做出公正、合理的評(píng)價(jià)。

　　2、師：通過(guò)評(píng)價(jià)和反思，希望同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。

　　教學(xué)后記