教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)解決問題的過程，體會(huì)到分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值；
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生了認(rèn)識(shí)到：同一種球從不同的高度落下，其反彈高度是不一樣的，而不同的球從同一高度下落，其反彈高度一般是不同的。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，積累積極的學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)解決問題的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
球的反彈高度與下落高度之間的分?jǐn)?shù)關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地、足球、籃球、排球、測(cè)量用尺等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，激趣設(shè)疑
1、激趣：打籃球、踢足球、拍皮球等都是同學(xué)們喜愛的運(yùn)動(dòng)。這些球從高處落地后都會(huì)反彈。
2、設(shè)疑：在正常情況下，球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？各種不同的球反彈的情況相同嗎？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來了解。
3、談話揭題--球的反彈高度
二、收集數(shù)據(jù)，分組活動(dòng)
1、閱讀教材說明和示意圖。
2、明確實(shí)驗(yàn)的方法：選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個(gè)高度并做上標(biāo)記。再選擇一個(gè)球從這個(gè)高度自由落下，在墻上標(biāo)出球的反彈高度，量出結(jié)果并記錄下來。
3、明確實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：
第一，把球從指定高度落下時(shí)，要將球的上沿與高度標(biāo)記齊平；
第二，要細(xì)心觀察球的反彈高度，并根據(jù)反彈的最高點(diǎn)及時(shí)做上標(biāo)記，測(cè)量反彈高度時(shí)，可保留整厘米數(shù)；
第三，要及時(shí)將實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)記錄下來。
4、用同一種球，選擇不同的高度做實(shí)驗(yàn)。
�。�1）要求：分三次進(jìn)行，每次確定一個(gè)下落高度（全班統(tǒng)一），及時(shí)記錄；
�。�2）小組分工活動(dòng)并記錄；
5、選擇其他球分別做三次實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)采用上面統(tǒng)一的下落高度。
（1）要求：用不同的球做實(shí)驗(yàn)，其他如上。
�。�2）小組分工活動(dòng)并記錄；
6、回教室對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行計(jì)算，得出”每次實(shí)驗(yàn)中球的反彈高度是下落高度的幾分之幾“，然后進(jìn)行交流。
三、整理分析，做出判斷。
1、同一個(gè)球做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論分析
�。�1）觀察用同一個(gè)球做實(shí)驗(yàn)的記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）小組交流，并匯報(bào)；
�。�3）得出結(jié)論：用同一種球從不同高度下落，表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致不變，這說明同一種球的彈性是一樣的。
2、不同的球做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論分析
�。�1）觀察用不同的球做實(shí)驗(yàn)的記錄，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）小組交流，并匯報(bào)；
�。�3）得出結(jié)論：用不同的球從同一個(gè)高度下落，表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)是不一樣的，這說明不同的球的彈性是不一樣的。
3、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)---------（根據(jù)實(shí)際情況說一說）
四、拓展延伸，總結(jié)評(píng)價(jià)
1、閱讀”你知道嗎“：學(xué)生先自主閱讀，了解引起球的反彈高度變化的主要原因。
2、總結(jié)：今天的活動(dòng)有趣嗎？在有趣的實(shí)踐活動(dòng)，你們掌握有趣的發(fā)現(xiàn)了嗎？談?wù)勀愕母邢搿?/p>
教學(xué)后記
