教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國(guó)建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。
3．按照“閱讀提示”的要求，讀懂句子，把握課文的主要內(nèi)容，了解作者的觀察方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知課文。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。
�。ǘ┏醪礁兄�
出示預(yù)習(xí)提綱：
1．朗讀課文，生字詞多讀幾遍，不懂的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。
2．作者出海參觀都到了哪幾個(gè)地點(diǎn)，分別在哪幾個(gè)自然段中描寫(xiě)的？
3．把你讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ┙涣黝A(yù)習(xí)情況
1．出示帶生字的詞語(yǔ)卡片，檢查生字詞認(rèn)讀情況。糾正字音（注意“佛”是多音字，
不要讀成：“fó”）
2．作者出海參觀了哪幾個(gè)地點(diǎn)？分別在哪幾個(gè)自然段中描寫(xiě)的？
碼頭（第1自然段）
海港（第2自然段）
大海（第3～5自然段）
（四）布置作業(yè)
朗讀課文
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國(guó)建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1．指讀，思考：作者在碼頭看到了什么？心情怎樣？你是怎樣理解的？
明確：作者在碼頭上看到了藍(lán)天、白云、大海和正從東方升起的朝陽(yáng)。
作者的心情很高興。
2．指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第二、三自然段
作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一只海輪，那么他在海港里看到了什么呢？
1．自由該第二、三自然段。想一想，作者為什么感到大海在唱著歡樂(lè)的歌？
明確：作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色，心里十分高興，在海港里又看到了許多裝卸吊車(chē)和海輪繁忙地工作著，心里感到很歡樂(lè)，所以感到大海唱著歡樂(lè)的歌。
2．讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子有什么不同？
�。�1）只見(jiàn)海港兩岸，裝卸吊車(chē)的巨臂上下?lián)]動(dòng)，海輪排列在碼頭兩邊。
�。�2）只見(jiàn)海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車(chē)有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。
明確：第一句簡(jiǎn)單，第二句具體。第二句寫(xiě)出了吊車(chē)的高大，數(shù)量也很多；海輪數(shù)量多，排列得很整齊。也寫(xiě)出了吊車(chē)和海輪工作的繁忙。
你從哪些詞語(yǔ)看出吊車(chē)多、海輪多？
明確：從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車(chē)多；從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。
從哪兒看出用車(chē)高大呢？工作很繁忙呢？
明確：“鋼鐵巨人一般”；“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)”
此時(shí)作者看到陽(yáng)光照耀下的閃著金光的無(wú)邊的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么樣呢？
明確：歡樂(lè)
3．指導(dǎo)朗讀。
（四）學(xué)習(xí)四、五自然段
船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)，表明了什么？
明確：船已駛進(jìn)深海處。
這時(shí)作者向遠(yuǎn)處望去，又看到了什么？
1．自由讀第4～5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？為什么感到大海在唱著一曲新歌？
�。�1）作者在大海上看到了什么？
明確：咱們自己的石油鉆探船
�。�2）為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”？
明確：因?yàn)樽髡邩O目瞭望透過(guò)霧氣朦朦朧朧地看到，像是有座城堡聳立海天之間，那是咱們自己的石油鉆探船。過(guò)去我們?cè)陉懙厣咸綔y(cè)開(kāi)采石油，而且使用的都是進(jìn)口設(shè)備，現(xiàn)在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開(kāi)采石油，想到我國(guó)開(kāi)采石油的技術(shù)有了新的發(fā)展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱著一曲新歌。
2． 從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語(yǔ)能不能互相調(diào)換，為什么？
明確：不可以調(diào)換，因?yàn)榈诙匀欢沃械?ldquo;瞭望”指在駕駛室里往遠(yuǎn)處看，看到的是海港的景色，“極目瞭望”是指極盡自力向遠(yuǎn)處看�？吹氖巧詈Ｌ幍木吧偌由嫌徐F氣，必須極盡目力才能看見(jiàn)，所以不能調(diào)換。
指名讀描寫(xiě)我“極目瞭望”看到的景象。
理解：“朦朦朧朧”“聳立”的意思。
“像一座城堡”“聳立”說(shuō)明了什么？
明確：咱們自己的石油鉆探船又高又大。
3． 從文中找出帶有“歡樂(lè)的歌”、“一曲新歌”這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換？為什么？
明確：不能調(diào)換，因?yàn)樽髡呖吹胶８垡黄泵跋�，心里感到歡樂(lè)，才覺(jué)得大海在唱著“歡樂(lè)的歌”；當(dāng)作者看到我們自己的石油鉆探船時(shí)，想到了祖國(guó)有了新的發(fā)展，感到自豪。才覺(jué)得大海在唱著“一曲新歌”，它們的含義不一樣，所以不能調(diào)換。
4．感情朗讀第4～5自然段。
（五）朗讀全文，再次體會(huì)作者的心情
（六）總結(jié)
這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
有感情地朗讀課文。
（八）板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文，課前，出示預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀課文，查字典質(zhì)疑等初步理解課文內(nèi)容及理清課文脈絡(luò)。課上通過(guò)投影，電腦演示海港繁忙景象，理解大海在唱著歡樂(lè)的歌及一曲新歌的含義——借助大海唱歌表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的高速發(fā)展，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)，充滿(mǎn)民族自豪感。
探究活動(dòng)
課后搜集有關(guān)祖國(guó)海洋、港口建設(shè)方面的文字和圖片，舉辦一次祖國(guó)、港口建設(shè)成就展。
