教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)（課本第84-85頁，練習(xí)十九第11-18題）

　　教學(xué)目標(biāo)：⒈通過混合練習(xí)，理清多邊形的面積計(jì)算公式，能夠熟練地運(yùn)用公式求面積和解答有關(guān)的應(yīng)用問題。

　�、苍趶�(fù)習(xí)與梳理中學(xué)會(huì)聯(lián)系，進(jìn)而提高綜合分析解題能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)梳理

　�、惫�式的復(fù)習(xí)

　　我們已經(jīng)學(xué)過各種多邊形的面積計(jì)算公式，誰來說說這些公式各是什么？它們是怎樣推導(dǎo)出來的？

　　師生共同進(jìn)行：邊回顧、邊畫圖、邊討論；

　�、步處熤赋觯憾噙呅蔚拿娣e公式是互相聯(lián)系，彼此相關(guān)的，我們必須以長方形的面積公式為基礎(chǔ)，以平行四邊形的面積為重點(diǎn)，清楚地把握它們之間的同在聯(lián)系和區(qū)別。

　　二、練習(xí)鞏固

　�、豹�(dú)立完成練習(xí)十九的第12題--看誰正確率最高！

　　要求：開列已知條件；寫出相應(yīng)的面積公式；列式解答。

　�、餐瓿傻�14題

　　先議：⑴左圖是什么圖形？求面積需要哪些條件？怎么取得？⑵右圖是什么圖形？為什么？求它的面積需要量幾個(gè)量？把它們分別量出來。

　　⒊完成第13和15題

　　在求得面積之后，怎樣選擇算法求解。

　　三、綜合提高：

　　討論：

　�、牌叫兴倪呅蔚牡讛U(kuò)大3倍，高不變，面積怎樣變化？如果高也擴(kuò)大2倍呢？

　�、迫�角形的底不變，高縮小2倍，面積怎樣變化？如果高縮小2倍，底擴(kuò)大2倍，情況又怎樣呢？

　�、且粋�(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形等底等面積，那么三角形底邊上的高一定是這個(gè)平行四邊形高的2倍，為什么？

　　四、總結(jié)：

　　多邊形的面積計(jì)算，關(guān)鍵是公式的理解與熟練，同時(shí)在選用公式時(shí)，尤其注意哪些圖形求面積時(shí)要÷2。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　梯形面積的計(jì)算

　　六、教后感：

　　步測(cè)和目測(cè)教材87頁練習(xí)二十4---7第課時(shí)總第課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：了解步測(cè)和目測(cè)的意義以及方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解步測(cè)和目測(cè)的方法

　　教具學(xué)具：標(biāo)桿

　　一、談話

　　上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣用工具測(cè)定直線和測(cè)量距離。在實(shí)際生活中，有時(shí)沒有測(cè)量工具或?qū)�測(cè)量結(jié)果要求不十分精確時(shí)，可以用步測(cè)或目測(cè)。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行步測(cè)和目測(cè)。

　　二、在室內(nèi)教學(xué)步測(cè)

　　１、步測(cè)就是人走步，然后通過所走的步數(shù)計(jì)算一段距離的長度的方法。實(shí)際上是以步代替工具進(jìn)行測(cè)量。

　�。�、測(cè)定走一步的長度

　　步測(cè)時(shí)，首先要知道自己走一步是多少。通常先量出幾十米的距離，再用均勻的步子沿直線在這里走三、四次，記好每一次的步數(shù)，然后算出平均走幾步，再算走一步的平均長度。

　　87頁例1，先讀題，再問：這道題先算什么？

　　求出平均步數(shù)后再求什么？

　　學(xué)生口頭列式，師板書。

　　３、平測(cè)兩地間的距離

　　知道了自己走一步的平均長度，再測(cè)出以一個(gè)地方到另一個(gè)地方所走的不數(shù)，你能算出兩地間的距離嗎？

　　88頁例2

　　步測(cè)兩點(diǎn)間的距離，首先要測(cè)自己一步的平均長度，再測(cè)出走兩點(diǎn)間的步數(shù)就能計(jì)算兩點(diǎn)間的距離。

　　三、室內(nèi)教學(xué)目測(cè)

　�。薄�測(cè)一段距離，除了用工具測(cè)量或步測(cè)外，還可以用目測(cè)。目測(cè)是用眼睛估量一段距離，在沒有測(cè)量工具和要求測(cè)量結(jié)果不很精確時(shí)使用，還有些特殊情況，如士兵射擊和投彈時(shí)也常用。

　�。�、用目測(cè)需要經(jīng)常練習(xí)，積累一定經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行目測(cè)較準(zhǔn)確。（閱讀88頁中一段話）

　　看88頁的圖，這是一幅實(shí)物參照?qǐng)D，圖上給出的是相隔200米，500--600米，700--800米處人的大小輪廓。一般講，距二百米能看清人的臉，距五、六百米能看清輪廓，在距七、八百米只能看出是人但輪廓已不很清楚。

　　四、室外實(shí)地步測(cè)

　　課前在30米的兩端放兩塊磚。

　　學(xué)生用步測(cè)的方法先測(cè)出每一步的長度，再步測(cè)出另兩個(gè)磚塊（45米）的距離。

　　五、室外實(shí)地目測(cè)

　　練習(xí)：師課前準(zhǔn)備好練習(xí)設(shè)備，讓幾個(gè)同樣身高的學(xué)生站在標(biāo)桿處，讓其余學(xué)生觀測(cè)，再換個(gè)方向練習(xí)目測(cè)，看誰的結(jié)果接近實(shí)際距離。

　�。ㄕ`差：10％內(nèi)很好，20％內(nèi)較好，30％內(nèi)較差）

　　六、鞏固

　　89頁6、7

　　分組練習(xí)

　　七、作業(yè)

　　89頁（4、5）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　步測(cè)和目測(cè)

　　教后感：