教學(xué)目標：

　�。�、復(fù)習(xí)，能獨立完成統(tǒng)計圖的填寫和比較。

　�。病⑻岣邔W(xué)生分析解決問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前調(diào)查活動需要的數(shù)據(jù)。

　　自己班同學(xué)計算機操作技能的合格情況，收集有關(guān)的信息。

　　二、完成練習(xí)二十第2題

　�。�、小組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。

　　項目

　　人數(shù)

　　性別文字處理繪畫上網(wǎng)編程其他

　　男

　　女

　�。�、小組內(nèi)交流統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)如何在條形統(tǒng)計圖上表示。

　　３、學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖。

　　４、指名說一說自己是按照什么順序填寫的。

　　注：也可以結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，選擇其他的項目開展活動。

　　三、完成練習(xí)二十底第3題

　�。�、分析借閱圖書情況統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。

　�。�、根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)獨立完成統(tǒng)計圖，想一想單式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別。

　　３、指導(dǎo)學(xué)生適當重新整理數(shù)據(jù)，問：如果不分上半學(xué)期和下半學(xué)期，應(yīng)怎樣整理數(shù)據(jù)？統(tǒng)計圖應(yīng)該怎樣畫？（按圖書種類把相應(yīng)的借閱本數(shù)相加）

　�。�、學(xué)生再獨立完成第2個統(tǒng)計圖。

　�。�、分析比較：

　�。�1）這兩幅統(tǒng)計圖有什么不同？

　　（2）五年級一班有40人，你能分別算出上半學(xué)期和下半學(xué)期平均每人借了多少本圖書嗎？

　　（3）五年級一班本學(xué)期平均每人借了多少本圖書？

　　6、獨立思考，小組交流，指名說一說。

　　四、過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在統(tǒng)計方面有什么新的收獲？