教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁(yè)例10、例11和“做一做”中的題目，練習(xí)八的第1-4題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)的連除、除加、除減和小數(shù)除法中的簡(jiǎn)便計(jì)算。

　　教具準(zhǔn)備：寫(xiě)好復(fù)習(xí)題的投影片、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、口算。

　　4.8？0.06=8072？0.8=906.3？0.09=70

　　54？0.6=91.3+2.8=4.13.2？1.9=1.3

　　0.8？0.06=0.483.9+0.7=4.60.04？1.2=0.048

　　0.056？0.7=0.082.1？1.8=0.30.49？0.7=0.7

　　2、做教科書(shū)第31頁(yè)上的復(fù)習(xí)題。

　　360？4？5420？6+150750？5？80

　　=90？5=70+150=150？80

　　=18=220=70

　　指名要求學(xué)生說(shuō)出這是什么式題，應(yīng)該按什么順序算。

　　二、新課。

　　1、引入新課。

　　剛才我們做了整數(shù)的連除、除加和除減的題目，小數(shù)的連除、除加和除減的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的連除、除加和除減的混合運(yùn)算。

　　2、教學(xué)例10。

　　小黑板出示例10：一只蜜蜂0.5小時(shí)飛行9.3千米，是一只蝴蝶飛行速度的2.4倍。這只蝴蝶每小時(shí)飛行多少千米？

　�。�1）.學(xué)生審題，指名列式。

　　（2）.問(wèn)：這是一道什么式題？運(yùn)算順序是什么？

　　學(xué)生回答后，獨(dú)立完成，集體訂正。

　　基本練習(xí)：

　　P31頁(yè)中間的“做一做”

　　先要求學(xué)生回答每道題各含有什么運(yùn)算？運(yùn)算順序是怎樣的？然后再獨(dú)立完成，集體訂正。

　　小結(jié)：“小數(shù)連除、除加和除減的計(jì)算方法是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)連除、除加和除減與整數(shù)的混合運(yùn)算順序相同。沒(méi)有括號(hào)的，按先乘除，后加減的順序從左到右依次算；有括號(hào)的，按先算括號(hào)里面，再算括號(hào)外面的數(shù)。

　　3、教學(xué)例11。

　�。�1）復(fù)習(xí)。

　　用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。

　�、�560？35②1200？3？4

　　=560？7？5=1200？（3？4）

　　=80？5=1200？12

　　=16=100

　　先讓學(xué)生回憶在整數(shù)除法中學(xué)習(xí)過(guò)的一些簡(jiǎn)便方法：?jiǎn)枺?/p>

　　對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法以前我們是用什么方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的？（把是兩位數(shù)的除數(shù)分成兩個(gè)一位數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)算）。

　　對(duì)于一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚�(gè)一位數(shù)我們又是用什么方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的？（根據(jù)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以?xún)蓚�(gè)一位數(shù)等于把這個(gè)數(shù)除以?xún)蓚�(gè)一位數(shù)的的積的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算）。

　　為什么①題不寫(xiě)成560？5？7，而要寫(xiě)成560？7？5？（因?yàn)?60？7？5的第一步計(jì)算可以直接用乘法口訣求出商，所以要寫(xiě)成560？7？5

　�。�2）教學(xué)例11。

　　出示例11：計(jì)算5.6？35

　　提示：這道題與剛才的復(fù)習(xí)題有沒(méi)有相似之處？（除數(shù)是一個(gè)兩位數(shù)）能不能用簡(jiǎn)便算計(jì)算？

　　學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

　　基本練習(xí)：

　　教科書(shū)第31頁(yè)下面“做一做”。

　　教師啟發(fā)學(xué)生思考時(shí)要聯(lián)系前面的復(fù)習(xí)題和例11的計(jì)算方法。做完后指名回答思考過(guò)程和計(jì)算方法。問(wèn)：

　　為什么要將4.5？18寫(xiě)成4.5？9？2，而不寫(xiě)成4.5？2？9？為什么要將930？5？0.6寫(xiě)成930？3？（為了使計(jì)算變得簡(jiǎn)單或能口算）

　　小結(jié)：“用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意些什么？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：根據(jù)題目的特點(diǎn)應(yīng)用已學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和有關(guān)規(guī)律，把題目中比較繁的計(jì)算轉(zhuǎn)化成比較簡(jiǎn)單的計(jì)算，有些還可以口算。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、做練習(xí)八第1題中第一行的2道小題。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，做完后，集體訂正。

　　2、做練習(xí)八的第2題。

　　讓學(xué)生按照題目要求計(jì)算，做完后，集體訂正。

　　3、做練習(xí)八的第3題。

　　讓學(xué)生直接在書(shū)上填數(shù)，訂正時(shí)。問(wèn)：“為什么在第1小題中第1個(gè)小方框里要填7？”

　　四、作業(yè)。

　　練習(xí)八第1題中第二行的2道題和第4題。

　　課后小結(jié)：