復(fù)習內(nèi)容：一般應(yīng)用題。

　　復(fù)習要求：通過復(fù)習使學生進一步掌握應(yīng)用題的解題方法，能正確熟練地解答一般應(yīng)用題。

　　復(fù)習過程：

　　一、揭示課題。

　　復(fù)習一般應(yīng)用題。

　　讓學生說一說解應(yīng)用題的步驟一般是哪些？

　　二、練習。

　　1．全體學生做課本第67頁整理與復(fù)習第3題，指名學生板演，后請學生說出思考過程。

　　問：這三道題有什么相同點、不同點？

　　教師歸納：“這是有關(guān)聯(lián)的三道應(yīng)用題，最后要求的問題是相同的，第一個條件也相同，只是其余的條件不同。有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后問題的條件，有的需要先算兩步才能求出解答最后問題的條件。這就需要我們認真審題，通過畫圖和分析數(shù)量關(guān)系，才能找出正確的解答步驟。解答以后，還要進行檢驗。通過以上的檢驗，我們可以更清楚地看到這三道題的聯(lián)系。

　　2．農(nóng)具廠計劃20天生產(chǎn)農(nóng)具7200件，由于改進技術(shù)，實際每天比原計劃多生產(chǎn)40件。（根據(jù)下列算式，寫出每個算式所表示的問題）

　�。�1）7200÷20

　　（2）7200÷20＋40

　�。�3）7200÷（7200÷20＋40）

　　（4）20－7200÷（7200÷20＋40）

　　3．做課本第67頁第4題。

　　先讓學生在練習本上用兩種方法解答。同時讓兩名學生做在黑板上，然后說一說兩種思路有什么不同。（一種是先求出下午又用了多少千克柴油，再求這一天用多少千克柴油；另一種是先求出這一天一共耕地多少公頃，再求這一天一共要用多少千克柴油。這兩種解法都要先求出每耕地1公頃用多少千克柴油。）

　　4．第5題。

　　先讓學生在練習本上解答第（1）題。做完后，請一、兩名學生說一說解題思路，應(yīng)該先算什么，再算什么；算出得數(shù)后，可以怎樣檢驗。

　　再讓學生看第（2）題；指名學生改編題目。讓學生說一說改編后的題目與原來有什么不同，應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系。學生解答。

　　5．做課本67頁第6題。

　�。�1）先學生審題，指名學生到黑板上畫出線段圖，并結(jié)合線段圖說出兩人運行的方向、速度等條件。指出求的是什么。學生獨立計算。

　�。�2）學生獨立改編，并解答。指名學生到黑板畫出改編后的線段圖，并結(jié)合線段圖指出兩人運動的方向、速度等條件，說明改編后題目的條件和問題與原來有什么不同。它們之間有什么聯(lián)系。

　�。�3）結(jié)合以上兩題的解答和對比，請學生說一說，在解答這樣的行程問題時，應(yīng)該注意哪些問題，怎樣分析數(shù)量關(guān)系，以及如何進行檢驗。

　　三、課堂練習。

　　練習十六第9、10題。

　　第9題，著重分析在這道題里怎樣求”速度和“。求”相遇時兩車各行了多少千米？“

　　第10題，著重分析這道題中兩輛汽車運行的方向、以及經(jīng)過的時間與兩車距離之間的關(guān)系。

　　四、作業(yè)。

　　練習十六第7、8、11、12題

　　課后小結(jié)：