教學(xué)目標

　　1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時整理已學(xué)過的內(nèi)容、知識。

　　2．學(xué)會整理一個單元的知識，并知道一些解決問題的方法。

　　教學(xué)重點

　　簡單圖形的面積計算方法。

　　教學(xué)難點

　　整理知識的前后銜接和聯(lián)系。

　　教具、學(xué)具

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、整理知識點

　　教師指導(dǎo)學(xué)生填寫課本P28。幫助他們有條理的整理所學(xué)知識。

　　二、練一練

　　1．P29第1、2題。

　　指導(dǎo)學(xué)生找出28的因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)。以及既是6的倍數(shù)又是72的因數(shù)的數(shù)。

　　2．Ρ29第3題。

　　教師組織學(xué)生討論這4個圖形之間的關(guān)系。

　　　學(xué)生根據(jù)書上的提示進行知識的簡單整理。

　　　小組討論你學(xué)習(xí)到的解決問題的策略，同學(xué)之間互相交流

　　學(xué)生運用舉例的方法，根據(jù)題目中的要求，羅列符合條件的數(shù)，然后逐步進行篩選。

　　等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積有什么關(guān)系。

　　訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維的能力。并學(xué)會整理，實際問題為知識體系。

　　復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的知識。

　　讓學(xué)生深刻的體會等底等高的平行四邊形、三角形、梯形的面積的關(guān)系。

　　教師指導(dǎo)與教學(xué)過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程

　　設(shè)計意圖

　　3．第4題。

　　組織學(xué)生估一估這些圖形的面積

　　4．第5題。

　　直角三角形的面積

　　引導(dǎo)學(xué)生用方程解答這道題。

　　5．第6、7、8、9題。

　　在教師的指導(dǎo)下學(xué)生盡可能的獨立完成課本上的題目，

　　先估計這些圖形的面積，在量出數(shù)據(jù)進行計算。

　　讓學(xué)生理解要求直角三角形的面積只要知道直角三角形的兩條直角邊的長度就可以了。

　　學(xué)生練習(xí)。

　　幫助學(xué)生建立圖形大小觀念。

　　建立等量關(guān)系。

　　板書設(shè)計： 整理與復(fù)習(xí)

　　教學(xué)反思：