目的要求

　　1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

　　2、學會按一定的順序、抓住特點觀察事物的方法。

　　3、學會本科生字、新詞，運用圖文集合的方法，抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容。

　　4、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點　抓住重點詞、句、段，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色。

　　教學難點　理解最后一句話的意思。

　　教具學具　自制幻燈片

　　教學時間　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、默讀“導讀”部分，了解本組教材的內(nèi)容和要求。

　　二、指導學生看圖

　　1、微機出示“燕子”圖讓學生說說燕子的形狀

　　2、微機出示插圖看圖敘述圖意

　　①按由近到遠的順序觀察春天的景色

　�、谟^察近處空中的燕子

　　③觀察遠處落在電線上的燕子

　　四、檢查預習：

　　1、默讀課文，說說燕子是什么樣子的，燕子飛行時有什么特點。

　　2、指名分段朗讀課文

　　五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

　　1、理解第一自然段

　　（1）、默讀思考：

　　投影：1、燕子的外形特點 2、燕子的性情特點

　�。�2）、討論解答

　�。�3）練習背誦

　　2、理解第二自然段

　�。�1）看圖說說春天的特征

　　春天的柳樹有什么特點

　　理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會寫法

　　想想“光彩奪目的春天”是什么樣的

　�。�2）理解“生機”和最后一句話的意思

　　感情朗讀想象畫面

　　練習背誦

　　3、圖文對照理解3-4自然段

　　微機出示畫面

　�、�、理解第3自然段

　　觀察飛行中的燕子

　　指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的

　　抓住重點詞語理解句子

　　看圖說說燕子飛行時的特點

　　②、理解第4自然段

　　觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段

　　抓住重點詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么？理解最后一句話的意思。

　　指明讀比喻句，體會這樣寫有什么好處

　�、�、練習背誦

　　六、作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文

　　第二課時

　　一、感情朗讀課文，體會寫法

　　1、自讀課文，說說每個自然段寫的是什么

　　2、討論交流：

　　課文從幾個方面描寫燕子的？分別寫了燕子的什么特點？

　　二、指導、檢查背誦

　　1、自讀課文，完成“思考練習”第3題（出示幻燈片）

　　2、指導學生按自然段背誦

　　3、檢查背誦（小組互查—教師抽查）

　　三、指導識記生字、詞

　　1、出示生字（幻燈片）抽查讀音

　　2、說說記字方法重點指導“俊”、“攏”、“奏”的寫法

　　3、練習書寫“思考練習”第4題的詞語

　　四、作業(yè)

　　1、熟練背誦課文

　　2、預習“海上日出”

　　板書設計：

　　羽毛

　　外形　　翅膀

　　尾巴

　　贊　熱

　　燕子　　飛回　　增添生機　　　美　愛

　　春　大

　　姿態(tài)優(yōu)美　　　天　自

　　飛行　　速度快　　　　　　然

　　心情高興

　　停歇　　電線—曲譜

　　燕子—音符

　　教學札記：

　　學生在觀察圖畫時比較盲目，沒有按照一定的順序觀察。教學中應引導學生有重點、有目的的觀察圖畫，并結(jié)合課文理解重點詞句。