〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“倔強(qiáng)、荒無(wú)人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，讀出人物相應(yīng)的語(yǔ)氣，了解人物的內(nèi)心。

　　3、能抓住課文的主要內(nèi)容，并通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)〗

　　1、從課文的對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心(思想)；

　　2、聯(lián)系上下文，從“陳賡明白了什么”理解小紅軍的高貴品質(zhì)。

　　〖教具準(zhǔn)備〗

　　多媒體課件

　　〖課時(shí)安排〗

　　2課時(shí)

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　第一課時(shí)

　　一、由題入手，指導(dǎo)學(xué)法

　　1、今天我們學(xué)習(xí)新課--《倔強(qiáng)的小紅軍》(板書(shū)課題)，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這兩個(gè)字(“倔強(qiáng)”)怎么讀?“倔強(qiáng)”什么意思？題目的意思是——

　　2、從課文的題目可以看出這是篇寫(xiě)人的課文，我們要怎樣學(xué)習(xí)？

　　二、整體感知，讀通課文

　　1、課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，一定把課文讀通讀順了，哪幾位同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)要邊聽(tīng)邊想，字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。

　�。ㄒ�指導(dǎo)讀準(zhǔn)第三聲“忍”“吻”）

　　2、課文主要寫(xiě)了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？請(qǐng)大家默讀課文，想一想。

　　3、交流對(duì)課文的整體感知。

　　三、抓住“對(duì)話”，體會(huì)思想

　�。ㄒ唬┙庾x文本

　　1、課文對(duì)小紅軍的描寫(xiě)，哪方面給你的印象最深？是動(dòng)作、語(yǔ)言、還是神態(tài)？

　　2、本課有個(gè)特點(diǎn)，就是在小紅軍與陳庚的對(duì)話中表現(xiàn)小紅軍的思想感情。課前已經(jīng)要求大家畫(huà)出對(duì)話部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀對(duì)話部分，想一想，課文寫(xiě)了幾次對(duì)話？從每次對(duì)話中你聽(tīng)到什么？看到什么？想到什么？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)出你的感受，再與同桌交流。

　　3、小紅軍和陳庚的三次對(duì)話，你聽(tīng)到什么？看到什么？想到什么？（比較具體指導(dǎo)理解第一次對(duì)話，第二、三次對(duì)話主要是自學(xué)）

　　答題要點(diǎn)

　　聽(tīng)到      看到     想到

　　第一次： 體力強(qiáng)    賽跑     拒絕讓馬

　　第二次： 等同伴    堅(jiān)決     拒絕同行

　　第三次： 糧食多    拍拍     拒絕讓糧

　　4、小紅軍為什么不騎陳庚的馬？為什么拒絕與他同行？為什么拒絕他讓出的青稞面？小紅軍到底想的是什么？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象的翅膀，想象自己就是小紅軍，當(dāng)時(shí)是怎么想的，然后用上“（我）雖然……還是（不能）……因?yàn)?hellip;…”的句式表達(dá)。

　　5、想象要有依據(jù)，小紅軍筋疲力盡，小紅軍餓得發(fā)昏，你是從課文找到依據(jù)的嗎？說(shuō)說(shuō)看。

　　6、已經(jīng)累的走不動(dòng)了，要是能騎會(huì)兒馬，那該有多好；已經(jīng)好幾天是孤單一人了，要是有個(gè)伴那該有多好；已經(jīng)餓了好幾天了，要是能吃上一口，那該有多好�？墒�，小紅軍在特別需要幫助的時(shí)候，卻拒絕了幫助，這又是為什么？他是個(gè)怎樣的人？

　　（二）練習(xí)朗讀

　　1、接下來(lái)我們分角色朗讀課文對(duì)話部分，請(qǐng)看要求：

　　先自己讀一讀，注意體會(huì)“用命令的口吻說(shuō)”“倔強(qiáng)地說(shuō)”“無(wú)可奈何”“輕輕地拍了拍”等詞語(yǔ)的意思，讀出相應(yīng)得語(yǔ)氣，再由同桌分角色朗讀。

　　2、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思？

　　3、哪兩位同學(xué)來(lái)分角色朗讀對(duì)話部分，要讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　要指導(dǎo)評(píng)讀，是不是讀出了相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　評(píng)讀時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)讀好下面的句子。

　�。ㄍ队埃�

　　1、“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上馬走吧。”

　　2、“你要同我的馬比賽啊，那就比一比吧。”

　　3、“不。你先走，我還要等我的同伴呢。”）

　　“你快騎上馬走吧” “那就比一比吧”“我還要等我的同伴呢”都表示強(qiáng)烈感情，可是句末用的卻不是感嘆號(hào)，而是句號(hào)。朗讀的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)好，還是不上揚(yáng)好？大家讀一讀，體會(huì)體會(huì)。