教學目標：1、結(jié)合具體情境觀察比較，理解分數(shù)與除法數(shù)的關(guān)系，會用分數(shù)來表示兩數(shù)相除的商。

　　2、運用分數(shù)與除法數(shù)的關(guān)系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，初步解解假分數(shù)與帶分數(shù)互化的算理，會正確進行互化。

　　基本教學過程：

　　一、一、創(chuàng)設情境，理解分數(shù)與除法的關(guān)系：

　　1、出示題目：

　　把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，每人可以得到幾塊蛋糕？如果把7塊蛋糕平均分給3個小朋友呢？

　�、僖龑�學生列出除法算式，并結(jié)合分數(shù)的意義得出結(jié)果從而得到兩個關(guān)系式：

　　1÷2=1/2

　　7÷3=7/3

　　二、自主探索：分數(shù)與除法的關(guān)系：

　�、僖龑�學生觀察比較這兩組關(guān)系式：

　　你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法有什么關(guān)系？與同學說一說

　　②學生匯報自己的想法：

　�、蹘熆偨Y(jié)：分數(shù)與除法的關(guān)系式：

　�、苌�說一說關(guān)系式的意思：

　�、菀龑�學生思考：分數(shù)的分母能不能是0？為什么？

　　⑥小組討論：

　�、邔W生匯報：

　�、嗑氁痪殻旱�36頁第一題：

　　三、探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法：

　　①增加幾道整數(shù)與帶分數(shù)互化的題：

　　小組討論方法：

　　學生匯報方法：

　�、诩俜謹�(shù)和帶分數(shù)互化的題：

　　怎樣把7/3化成帶分數(shù)？怎樣把化成假分數(shù)？

　　分組討論方法：

　　學生匯報方法：

　　四、拓展練習：

　　第37頁第1、2、3、4、題

　　五、總結(jié)：

　　教學反思：