教學目的：

　　1、認識4個生字。

　　2、默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

　　3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，增強熱愛領袖的情感。

　　重點難點：

　　重點：默讀課文，領悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

　　難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，增強熱愛領袖的情感。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　我國是一個自然災害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災害，受災面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了“我”家。

　　二、學習新課

　　1、板書課題：江總書記來我家

　　2、學習生字詞

　　喜訊：好消息。

　　焦灼不安：非常著急。

　　措施：辦法。

　　蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

　　三、學生自讀自悟課文

　　1、思考：在災區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

　　2、分小組交流自己的感受。

　　3、全班討論：談談你對文中人物語言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結合你所了解到的黨和國家領導人關心群眾疾苦的事例。

　　4、理解課文最后一句話：“一行深深的腳印留在災區(qū)人民的心里……”提問：請聯(lián)系全文理解“腳印”代表什么？

　　四、歸納總結

　　本課書以“我”的親身感受寫出了黨和國家領導人關心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。