【中心思想】課文記敘了毛主席在花山村時(shí)的幾件事，反映了毛主
席關(guān)心群眾、熱愛(ài)群眾、全心全意為人民群眾服務(wù)的崇高槽神品質(zhì)。
【段落結(jié)構(gòu)】全文按事情發(fā)展順序可分為四段。
第一段（第1自然段）寫(xiě)毛主席來(lái)到花山村，為解放全中國(guó)的事業(yè)
日夜操勞，交代了故事發(fā)生的背景。
第二段（第2～8自然段）寫(xiě)毛朔鵬衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親們回花椒材下限米。
第三段（第9～11自然段）寫(xiě)毛主席讓警衛(wèi)員、炊事員沏茶給甲米
的群眾喝。
第四段（第12自然段）講毛主席來(lái)到群眾中講解喝茶的好處，并為
大娘閨茶、推碾子。
【寫(xiě)作方法】為了突出表現(xiàn)毛主席熱愛(ài)關(guān)心群眾，完全徹底為人民
群眾服務(wù)的精神品質(zhì)，作者圍繞這一中心，只選取幾件發(fā)生在花椒樹(shù)下y
相互聯(lián)系、層層遞進(jìn)的生活小事，按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。內(nèi)容安排主次
分明，寫(xiě)得詳略得當(dāng)。“請(qǐng)回鄉(xiāng)親”和“為鄉(xiāng)親徹茶”最能突出中心，寫(xiě)
得詳細(xì)具體，“說(shuō)茶”、“倒茶”、“推碾子”等能夠深化中心，但為了文章
槽煉，作為次要內(nèi)容安排，寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。對(duì)情節(jié)發(fā)展和表達(dá)中心沒(méi)有
多大作用的內(nèi)容就一筆帶過(guò)。如警衛(wèi)員如何迭茶葉給牧事員，炊事員L
如何沏茶等只用“茶沏好了”這句話(huà)一筆帶過(guò)。
【教材重點(diǎn)】課文的第二、三段是重點(diǎn)段。 ～
第二段寫(xiě)”請(qǐng)回鄉(xiāng)親”，表現(xiàn)出毛主席時(shí)刻把群眾放在心上，絕不因
自己的工作影響群眾生活。課文先寫(xiě)毛主席發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后的一連申反應(yīng)：
L詢(xún)問(wèn)原因；又不滿(mǎn)，重視，擔(dān)心，焦急：默說(shuō)服警衛(wèi)員，要他盡快·
糾正。通過(guò)對(duì)他的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，說(shuō)明毛主席發(fā)現(xiàn)問(wèn)皿1
早，解決問(wèn)題及時(shí)。接著寫(xiě)毛主席教育警衛(wèi)員，打消他的顧慮。“不能因1
為我們?cè)谶@里工作，就影響群眾的生活”，這是毛主席堅(jiān)持要請(qǐng)回鄉(xiāng)親們】
（3）鄉(xiāng)親們需要喝茶，喜歡喝茶嗎？毛主席為群眾沏茶說(shuō)明了什么？
�。ㄗ鹬厝罕姡瑹釔�(ài)群眾，為群眾服務(wù)熱情周到。，
己有感情地朗讀毛主席的話(huà)。
�。ㄗx出毛主席莊重。誠(chéng)懇和語(yǔ)重心長(zhǎng)的情態(tài)，讀好三個(gè)連續(xù)問(wèn)句，體
會(huì)感情。）
四、閱讀第四段
L指名朗讀第四段。
思考回昏
毛主席來(lái)到群眾中做了幾件事？說(shuō)明了什么）
�。飨瘶�(lè)意和群眾在一起，全心全意為人民群眾服務(wù)J
L說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解最后一句的意思的。
（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和插圖理解。，
五、總結(jié)課文
L說(shuō)說(shuō)這篇課文的中心思想，以及讀了課義受到了怎樣的教育。
L課文中哪些內(nèi)容是主要的，寫(xiě)得比較詳細(xì)，哪些內(nèi)容是次要的，
寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略？作者為什么要這樣安排？
六、練習(xí)有感情地朗讀課文
板書(shū)參考
毛主席在花山
請(qǐng)回鄉(xiāng)親（主要）1熱愛(ài)、關(guān)，6群眾
沏茶。主要）
i1i＃＼、倒茶、推碾子瞅要）r全徹底為人民。民務(wù)
2．默看課文，說(shuō)說(shuō)課文講了毛主席在花山的哪些事？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生回答邊板扎請(qǐng)回、沏茶、說(shuō)茶、倒茶、推碾子）
3。試給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的意思。
1思考回答：
課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪些內(nèi)容，
三、閱讀課文重點(diǎn)段落
第二段
L輕聲自讀課文。
思考并討論：
（1）毛主席發(fā)現(xiàn)異常情況后反應(yīng)怎樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生注意毛主席的神情、動(dòng)作和語(yǔ)言，找一找有關(guān)詞句。）
�。�2）“不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里上作，就影響群眾的生活”這句活是什么
意思？
GI導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子意思。，
�。�3）抖衛(wèi)員如果不按毛主席叮囑的那比禮貌誠(chéng)懇地去請(qǐng)，鄉(xiāng)親們
會(huì)回來(lái)嗎？這件事反映出毛主席怎樣的思想品質(zhì)？
�。P(guān)心體貼群眾，把群眾利益放在第一位。）
乙分角色朗讀課文。
。注意讀出兩人語(yǔ)氣的不同和變化，尤其是讀出毛主席從奇怪到焦
急、擔(dān)憂(yōu)的心情，嚴(yán)肅、耐心而誠(chéng)懇的神態(tài)。，
第三段
L默讀課文
思考并討辦
�。�1）毛主席是怎樣急切地給警衛(wèi)員新任務(wù)的：
。聯(lián)系課文有關(guān)詞句J
�。�2）毛主席是怎樣說(shuō)服警衛(wèi)員的？他的話(huà)有幾層意思？
（聯(lián)系課文同句具體分析。）
的原因，意思是說(shuō)我們?cè)诠ぷ髦�，在為人民服�?wù)的過(guò)程中，始終要把群
眾利益放在首位，不能影響群眾利益。最后，文章寫(xiě)了警衛(wèi)員按毛主席
的教導(dǎo)和要求，熱情、誠(chéng)懇他說(shuō)服村長(zhǎng)，請(qǐng)oqT鄉(xiāng)親們。 IARB毛主席對(duì)
警衛(wèi)員教育有方，通過(guò)嚴(yán)肅耐心說(shuō)服，講道理，細(xì)叮嚀，及時(shí)解決了問(wèn)
題。
課文第三段寫(xiě)“為鄉(xiāng)親沏茶”，反映出毛主席敬重群眾，與群眾同歡
樂(lè)·為群眾呷鄉(xiāng)熱情周到。課文先寫(xiě)毛主席迫不及待地下命令。“剛回”、
“就呷’等詞語(yǔ)寫(xiě)出毛主席早有準(zhǔn)備，心情急切，接著寫(xiě)毛主席說(shuō)服感到
為難的警衛(wèi)員，“南方的同志送的”、“經(jīng)過(guò)幾道手＼“一直沒(méi)舍得喝＼說(shuō)
明了茶葉的珍貴。毛主席為1f％8J1員做好服務(wù)工作，又對(duì)他進(jìn)行了耐心
教育和開(kāi)導(dǎo)·毛主席的話(huà)道thT他敬重群眾的根本原因，包括三層意思。
L老百姓是我們的重要支持者，我們的勝利是靠了他們的支持才取得
的；L我們J：作、斗爭(zhēng)的目togr是為全國(guó)的老百姓謀利益；凡自己不
愿脫離群眾·搞特殊化，要和群眾打成一片。最后寫(xiě)警衛(wèi)員熱情地為鄉(xiāng)
親們送茶倒茶。
教學(xué)要求
L閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)毛娜熱愛(ài)關(guān)心群眾、完全徹底
為人民服務(wù)的思想品質(zhì)。
z自學(xué)課文生字詞，聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)意思。
�。┝私庹n文圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
扎有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1·自學(xué)課文生字詞，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。
L讀通課文，想想這篇課文主要i＃T毛主席在花山的哪幾件事情，
試給課文分段。
入把課文中你認(rèn)為含義深刻的句子畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題、激趣
L出示圖像（幻燈）（課文插圖）
圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在那里干什么；
�。飨颇胱�。）
z板書(shū)課題：毛主席在花山
二、檢查預(yù)習(xí)情況，并分段理清脈絡(luò)
1．指名分節(jié)朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)每節(jié)講了什么。
�。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)生字字音，并說(shuō)說(shuō)有關(guān)詞語(yǔ)的意思，）
第1自然段
房舍（she） （讀準(zhǔn)多音字“舍勺
夜以繼日：日夜不停。（這說(shuō)明了什么？）
第2自然段
花椒（j舊o）樹(shù)
碾子（ni6n ） （根據(jù)插圖認(rèn)識(shí)一下）
第3～8自然段
耽誤、干擾
第9～10自然段
簸箕
第11～13自然段
特殊（sh0＼特別、下一般。
拎（lTn） 祖瓷（cl）碗
山旮（gO）旯（伯，，山角落，意思是偏僻的山村里。
第14自然段
首（1｝6o ）帚（ZhOU ）
五米慘（sh層n）兒
端詳：仔細(xì)地看。
