教學目標：

　　1、使學生學會列綜合算式解答文字題和應用題，并能正確使用中括號和小括號。

　　2、進一步提高學生列綜合算式解答文字題和應用題的能力。

　　3、培養(yǎng)學生認真審題和檢驗的習慣。

　　教學重點：

　　會列綜合算式解答文字題和應用題。

　　教學難點：

　　正確使用中括號列綜合算式。

　　教學過程：

　　一、準備練習

　　1、口算

　　32.8＋190.42×0.50.67＋1.24

　　3.06×0.20.51÷1.75.2÷1.3

　　8.2÷0.011.82－0.631.6×0.4

　　2、只列式不計算

　�。�1）16.2減去2.4與7.3的和，差是多少？

　�。�2）0.2去除4.8，商是多少？

　�。�3）3.6與2.8的差乘以0.3與0.5的和，積是多少？

　　（4）1.92乘5的積去除12，商是多少？

　　提問：為什么要加小括號？

　　二、指導探索

　　1、列綜合式解文字題。

　　把練習（4）中的“1.92”改成“2.4與0.48的差”，變成例5。

　　例52.4與0.48的差乘5，所得的積去除12，商是多少？（列綜合算式）

　　（1）教師指導學生讀題，并做出審題標記。

　　2.4與0.48的差乘5，所得的積去除12，商是多少？

　�。�2）由學生獨立列式。板演學生列出的不同算式（判斷）

　　提問：綜合算式中為什么要加中括號？中括號在這個算式中起什么作用？

　　2．列綜合算式解應用題

　�。�1）出示例6：一個工程隊鋪一段公路，每天上午工作4.5小時，下午工作3.5小時。如果按每小時鋪路48.5米計算，這個工程隊一天共鋪路多少米？（用兩種方法解答）

　�。�2）由學生獨立解答（完成在書上）。先分步后綜合。

　�。�3）訂正答案。

　�。�4）比較：兩個綜合算式之間有什么聯(lián)系？

　�。ㄒ粋�數(shù)乘兩個數(shù)的和等于這個數(shù)分別乘這兩個數(shù)，符合乘法分配律）

　　三、鞏固練習

　　1、列式計算

　�。�1）20減去5.35與2.15的和，所得的差乘以0.4，積是多少？

　�。�2）小紅買3本練習本，每本0.90元，還買了3本生字本，每本0.60元。小紅一共花了多少錢？（用兩種方法解答）

　　2、選擇正確列式

　�。�1）6.2減去2.4與1.3的和，差是多少？

　　a．6.2－2.4＋1.3b．6.2－（2.4＋1.3）

　　（2）6.2減去2.4與1.3的和，所得的差乘以0.4，積是多少？

　　a．〔6.2－（2.4＋1.3）〕×0.4b．6.2－（2.4＋1.3）×0.4

　�。�3）8.4加上8.4與1.6的差，所得的和除以4，商是多少？

　　a．4÷〔8.4＋（8.4－1.6）〕b．〔8.4＋（8.4－1.6）〕÷4

　�。�4）10減去5.6與1.3的和，所得的差去除24.8，商是多少？

　　a．〔10－（5.6＋1.3）〕÷24.8b．24.8÷〔10－（5.6＋1.3）〕

　　c．24.8÷（10－5.6＋1.3）

　　3、東關小學體育隊有71人，其中15人是籃球隊員，田徑隊員是籃球隊員的2.4倍，其余的是足球隊員。足球隊員有多少人？

　　四、質(zhì)疑小結(jié)

　　1．教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了列綜合算式解文字題和應用題。（板書課題）

　　提問：（1）它與過去學習的列綜合算式解文字是有什么不同？（綜合算式中有中括號）

　�。�2）列綜合算式時，什么情況下要使用中括號？

　　（已有小括號，還需改變運算順序時要使用中括號）

　　2．質(zhì)疑：對于今天學習的知識還有什么問題？

　　五、課后作業(yè)

　　練習十一2、7、8

　　六、板書設計