教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式。
2、理解用字母表示數(shù)的意義。
3、知道一個(gè)數(shù)的平方的含義及讀寫法，學(xué)會(huì)在含有字母的式子里簡(jiǎn)寫和略寫乘號(hào)。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用字母公式求值。
教學(xué)重點(diǎn)
用字母表示運(yùn)算定律和公式；根據(jù)字母公式求值。
教學(xué)難點(diǎn)
理解一個(gè)數(shù)的平方的含義，乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和略寫。
教學(xué)過(guò)程
一、鋪墊孕伏
教師用小黑板或投影片出示。
在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說(shuō)明根據(jù)什么。
18＋34=34＋□
�。�35＋55）＋45=357＋（□＋□）
35×□=59×□
�。�1.2×2.5）×4=1.2×（□×□）
�。�4＋8）×□=□×3.5＋□×□
二、探究新知
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用字母表示運(yùn)算定律。
（1）學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)明各運(yùn)算定律的內(nèi)容，并用字母公式表示出來(lái)。
加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。
教師板書：
加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再同第三個(gè)數(shù)相加；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再同第一個(gè)數(shù)相加它們的和不變。
教師板書：
乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，先把前個(gè)數(shù)相乘，再同第三個(gè)數(shù)相乘；或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再同第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變。
教師板書：
乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，結(jié)果不變。
教師板書：
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，用字母表示運(yùn)算定律比用文字?jǐn)⑹鲇心男﹥?yōu)點(diǎn)。
�。ㄓ米帜副硎具\(yùn)算定律比用文字?jǐn)⑹鲞\(yùn)算定律更簡(jiǎn)明易記，也便于應(yīng)用。）
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用字母表示計(jì)算公式。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生自己用字母表示公式。
教師：我們也學(xué)過(guò)一些圖形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算公式。請(qǐng)同學(xué)們完成課本第95頁(yè)的字母公式，并說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)字母公式的意義。（把書中的四個(gè)圖形用小黑板出示，要求一名學(xué)生板書）
表示正方形的面積，表示正方形的邊長(zhǎng)。
表示平行四邊的面積，、分別表示平行四邊形的底和高。
表示三角形的面積，、分別表示三角形的底和高。
表示梯形的面積、、分別表示梯形的下底和高。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)的平方的含義及正方形周長(zhǎng)的書寫格式。
請(qǐng)同學(xué)們打開書學(xué)習(xí)95頁(yè)下半部?jī)?nèi)容及96頁(yè)上邊的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)告訴了我們哪些知識(shí)。
學(xué)生匯報(bào)一個(gè)數(shù)的平方的含義后，教師重點(diǎn)提示的含義及寫法，并完成課堂練習(xí)。
�、僮x出下面各式，并說(shuō)明表示的意義。
②把下面各式寫成一個(gè)數(shù)的平方的形式。
③省略乘號(hào)，寫出下面各式。
�、芨鶕�(jù)運(yùn)算定律在□填上適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù)。
�。ā酰酰�
□·（□·□）
⑤如果用表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，表示寬，那么
教師小節(jié)：在含有字母的式子里，乘號(hào)可以省略，但加號(hào)、減號(hào)、除號(hào)都不能省略，如：不能寫成；在兩上數(shù)相乘的時(shí)候，乘號(hào)不能省略不寫，可以改為“·”，但容易與小數(shù)點(diǎn)混淆，所以一般仍記作“×”。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例1。
教師說(shuō)明：在計(jì)算一個(gè)圖形的面積或周長(zhǎng)的時(shí)候，實(shí)際上是把數(shù)字代入有關(guān)的算式，算出的結(jié)果就是他的面積或周長(zhǎng)。
例1、已知梯形的上底是3.5厘米，下底是5.5厘米，高是4厘米。求梯形的面積。
①一名學(xué)生讀題，說(shuō)出梯形的面積公式。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)梯形面積公式中每一字母表示的意義。
�、墼谶@道題里每一個(gè)字母的數(shù)值是多少。
④指導(dǎo)學(xué)生利用公式自己進(jìn)行計(jì)算。
教師強(qiáng)調(diào)書寫格式：在利用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，計(jì)算的結(jié)果不必寫出單位名稱，只在答話中注明就行了。
�。�4）練習(xí)：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8.4厘米，寬是4.6厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？
三、全課小結(jié)
今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
四、布置作業(yè)
練習(xí)二十一4、5、
五、板書設(shè)計(jì)
