教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)這一類簡(jiǎn)易方程的解法。

　　2、理解這類方程的格式。

　　3、進(jìn)一步掌握解方程的格式。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握解這一類方程的解法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解解這一類方程的算理。

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1、復(fù)習(xí)方程的意義。

　　2、用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系。

　�。�1）與4的和等于40。

　�。�2）的3倍等于40。

　�。�3）的3倍加上4等于40。

　　二、探究新知

　　（一）教學(xué)例2

　　出示例2看圖列方程，并求出方程的解。

　　1、讀題，理解題意。

　　2、分析圖意，找等量關(guān)系。

　　教師提問(wèn)：觀察圖形你都知道了什么？（每盒彩色筆支，三盒彩色筆是3支，共有彩色筆是三盒零4支，實(shí)際有彩色筆40支）

　　3盒零4支和多少相等？（3盒零4支和40支相等）

　　3、列方程。

　　教師板書(shū)：

　　教師提問(wèn)：方程的左邊表示什么？方程的右邊表示什么？

　　4、解方程。

　　教師提問(wèn)：要想求每盒彩色筆多少支，應(yīng)當(dāng)先求什么？（三盒多少支）

　　解這個(gè)方程要先算一步？（先求等于多少）

　　教師說(shuō)明：要把看作是一個(gè)數(shù)。即；加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù)，那么，下面的計(jì)算過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們自己寫(xiě)出來(lái)。

　　5、集體訂正，板書(shū)全部解題過(guò)程，訂正時(shí)要讓學(xué)生講每一步的根據(jù)。

　　解：（根據(jù)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)）

　�。ǜ鶕�(jù)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)）

　　檢驗(yàn)：把代入原方程，

　　左邊，右邊，

　　左邊=右邊，

　　所以是原方程的解。

　　6、小結(jié)：解這樣的方程，關(guān)鍵是要把看作是一個(gè)數(shù)，先求出，再求出得多少。

　　7、練習(xí)：

　�。ǘ�）教學(xué)例3

　　1、出示例3解方程

　　2、例3的方程與剛才解的方程有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　相同點(diǎn)：等號(hào)右邊都是5，等號(hào)左邊都減去；

　　不同點(diǎn)：練習(xí)題等號(hào)左邊是18減的差，例3等號(hào)左邊是6乘3的積減去的差。

　　3、教師：應(yīng)先算什么，再算什么，最后算什么？

　　4、小結(jié)：解這一類方程，要先根據(jù)四則運(yùn)算的順序，把方程中包含的計(jì)算算出來(lái)，再把與因數(shù)的積看成是一個(gè)數(shù)，根據(jù)四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系一步步求出解。

　　5、練習(xí)：解方程

　　三、課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。

　　四、隨堂練習(xí)

　　1、口頭解下列方程，并說(shuō)出每一步的根據(jù)。

　　2、解下列方程，并檢驗(yàn)。

　　3、在0.5、1.5、2.5、3.5、4這五個(gè)數(shù)中，

　　哪個(gè)數(shù)是方程0.5－1.5＝0.5的解？

　　哪個(gè)數(shù)是方程22×0.5－2＝4的解？

　　思考：怎樣做比較簡(jiǎn)單？

　�。ㄓ媒夥匠痰姆椒ㄇ蠼�，再檢驗(yàn)比較簡(jiǎn)單）

　　答案：4是方程的解

　　是的解

　　五、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十五3

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　解簡(jiǎn)易方程

　　例2看圖列方程，并求方程的解

　　解：

　　檢驗(yàn)：把代入原方程，

　　左邊，右邊，

　　左邊=右邊，

　　所以，是原方程的解。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例