1．領會教材編寫意圖，實施科學的復習指導。

　　青島版小學數(shù)學總復習無論是體例結構、呈現(xiàn)方式、內容安排還是練習的設計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。因此，教師要正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯(lián)系，在此基礎上設計科學的復習方法，使總復習達到事半功倍的效果。

　　2．結合實際制訂詳細可行的復習計劃。

　　教材中雖然對整理與復習做了較系統(tǒng)的安排，但是由于各校各班的基礎不同，教學前還應根據(jù)本班的具體情況，制訂本班的具體復習計劃。制訂計劃時，可以根據(jù)小學數(shù)學教學的目的和任務，學生理解和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的水平進行全面的分析研究，查漏補缺，在此基礎上結合教材編排，擬定復習的順序、重點、方法、課時分配。

　　3．在自主的基礎上，引導學生通過合作交流進行整理與復習。

　　總復習是把已學的數(shù)學基礎知識進行系統(tǒng)的回顧與整理，因此，復習時要敢于放手，相信學生，先讓學生獨立思考，然后進行交流，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡。使之對所學的知識加深理解，同時使學生感到通過整理和復習在知識理解與應用等方面有收獲、有提高，增強復習的自覺性。

　　4．注重知識間的整合，培養(yǎng)綜合能力。

　　由于總復習所探究的問題具有典型性與綜合性，因此復習時，要充分挖掘其功能，對復習的知識進行適當?shù)赝貙�，打通知識的脈絡，達到舉一反三的效果。如在復習數(shù)的運算知識時，對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加減法的運算一起來回顧，尋找他們在計算方法上的相同點。同時，還要注意提高學生的計算速度、正確率及靈活性。

　　5．抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

　　把小學所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環(huán)節(jié)，應著重加以復習，學生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當簡略，以節(jié)省教學時間。對于不同水平的學生實施不同的復習要求。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。