教學要求：

　　1．使學生進一步理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，能

　　正確計算除數(shù)是小數(shù)的除法。

　　2．培養(yǎng)學生應用舊知學習新知及類比、推理的能力，以及歸

　　納、概括的能力。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1．口答。

　　(1)把2．5擴大100倍是，擴大1000倍是。

　　(2)把32擴大100倍是，擴大1000倍是。

　　說明：把一個數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍......時，小數(shù)點向

　　右移動，位數(shù)不夠時要用“0”補足。

　　2．計算。

　　7．3÷2．50．84÷0．6

　　指名兩人板演，其余學生分兩組，每組一題做在練習本上。

　　集體訂正，說一說除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣算。

　　3．引入新課。

　　計算除數(shù)是小數(shù)的除法，要轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。

　　關鍵是小數(shù)點的處理，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；除數(shù)

　　小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)小數(shù)點也向右移動幾位。計算時商

　　的小數(shù)點要和被除數(shù)移動后的小數(shù)點對齊。今天，就按這樣的方

　　法繼續(xù)計算除數(shù)是小數(shù)的除法。(板書課題)

　　二、教學新課

　　1．教學例5。

　　出示例5，說明這也是除數(shù)是小數(shù)的除法，并列出豎式。

　　提問：除數(shù)是小數(shù)，要轉化成怎樣的除法來計算？

　　請大家討論一下，這道題轉化成多少除以多少來計算。

　　想一想，這道題轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法要把被除數(shù)和除數(shù)

　　同時擴大多少倍？為什么除數(shù)和被除數(shù)要同時擴大100倍？

　　要同時擴大100倍，先去掉除數(shù)的小數(shù)點，(同時去掉前面

　　的0)小數(shù)點向右移動了兩位，被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動兩

　　位。但被除數(shù)里只有一位小數(shù)，怎么辦？

　　指出：在把除數(shù)和被除數(shù)擴大相同倍數(shù)移動小數(shù)點時，被除

　　數(shù)位數(shù)不夠就用0補足。

　　現(xiàn)在變成了多少除以多少？大家會算了嗎？

　　指名一人板演，其余算在練習本上。

　　集體訂正，讓學生說計算過程。

　　提問：例5和前面學習的除數(shù)是小數(shù)的除法比，計算時有什

　　么不同的地方？被除數(shù)移動小數(shù)點位數(shù)不夠是怎么辦的？

　　小結：例5計算也是先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；再

　　看除數(shù)小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)小數(shù)點也向右移動幾位，如果

　　位數(shù)不夠就用“0”補足。然后按除數(shù)是整數(shù)的除法算。

　　2．教學“試一試”。

　　出示“試一試”的題。

　　請大家按照例5學到的方法試一試，算出84÷0．006的商。

　　誰來說一說，這道題你是怎樣算的？(老師板書豎式計算過

　　程，注意劃去除數(shù)里三個0

　　追問：計算時是怎樣轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法的？

　　3．歸納法則。

　　現(xiàn)在請想一想，剛才我們計算除數(shù)是小數(shù)的除法，先怎樣

　　把除數(shù)變成整數(shù)的？接著再怎么辦？然后按照怎樣的除法計算？

　　誰能連起來說一說，除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則是什么？(結

　　合出示法則)你認為計算除數(shù)是小數(shù)的除法關鍵是什么？

　　三、鞏固練習

　　1．做“練一練”第l題。

　　小黑板出示，指名兩人板演，其余學生做在課本上。

　　集體訂正。結合說一說怎樣想的？

　　提問：轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法后，為什么除數(shù)相同，被除數(shù)

　　不一樣？

　　指出：在把除數(shù)轉化成整數(shù)時，除數(shù)有幾位小數(shù)，除數(shù)和被除

　　數(shù)的小數(shù)點要向右移動相同的位數(shù)，被除數(shù)位數(shù)不夠要添0。這

　　是計算除數(shù)是小數(shù)的除法的關鍵。

　　2．做“練--練”第2題。

　　指名三人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。讓學生說說前兩題怎樣做的。

　　3．做練習十一第2題。

　　指名兩人板演，其余學生計算后填在課本上。

　　集體訂正，結合提問：

　　第一組題在計算時，有什么聯(lián)系？為什么都要用2lo除以25

　　來計算？

　　第二組題在計算時都要把除數(shù)轉化成多少來計算？商為什么

　　不同？

　　從上面的計算里，你能說說除數(shù)是小數(shù)的除法要怎樣算嗎？

　　4．口答。

　　說出練習十-第3題轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法后，各是幾除以幾。

　　四、課堂小結·

　　這節(jié)課學習了什么內容？除數(shù)是小數(shù)的除法要怎樣算？計算

　　時的關鍵是什么？

　　小結：除數(shù)是小數(shù)的除法，要根據(jù)商不變的規(guī)律轉化成除數(shù)

　　是整數(shù)的除法計算。計算時的關鍵是正確地移動除數(shù)和被除數(shù)的

　　小數(shù)點。

　　五、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習十一第3題第一行，第4題。

　　家庭作業(yè)：練習十一第3題第二行，第5題。