教學(xué)要求：
1．使學(xué)生理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子來表數(shù)量，理解式子的含義，掌握用含有字母的式子表示數(shù)量
2．初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
教學(xué)重點：用含有字母的式子表示數(shù)量。
教學(xué)難點：含有字母的所表示的含義。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)
1．如果用字母a表示長方形的長，b表示長方形的寬，這個長方形面積s＝（），這個長方形的周長c＝（）。
2.如果用a表示工作效率，t表示工作時間，工作總量c＝（）。
3.乘法分配律是（）。
4.揭題：我們學(xué)過用字母表示運算定律，計算公式和常見的數(shù)量關(guān)系。用含有字母的式子還可以表示數(shù)量，板書課題：用含有字母式子表示數(shù)量。
二、嘗試
1．舉例(1)說明：姐姐比弟弟大4歲。
(1)根據(jù)這個條件，如果知道弟弟的歲數(shù)，能不能算出姐姐的歲數(shù)？
(2)師引導(dǎo)推算：
當(dāng)?shù)艿?歲時，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？
當(dāng)?shù)艿?歲時，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？
當(dāng)?shù)艿?歲、4歲、5歲時，求姐姐歲數(shù)的算式是什么？姐姐幾歲？
根據(jù)學(xué)生的回答整理成下表：
姐姐比弟弟大4歲
弟弟的歲數(shù)
姐姐的歲數(shù)
1
1＋4
2
2＋4
3
3＋4
......
......
(3)分析思考，根據(jù)規(guī)律寫出式子。
師說明：這里的1＋4、2＋4、3＋4......都表示兩人的歲數(shù)關(guān)系，但每一個式子只能表示某一年兩人的歲數(shù)關(guān)系。怎樣才能用一個式子簡明地表示出任何一年兩人的歲數(shù)關(guān)系呢？根據(jù)我們學(xué)過的用字母表示數(shù)的方法，怎么表示？（啟發(fā)說出用一個字母表示弟弟的歲數(shù)）。如果用字母a表示弟弟的歲數(shù)，用什么樣的式子表示姐弟兩人的歲數(shù)的關(guān)系呢？根據(jù)學(xué)生的回答，在表格中填：a，a＋4。
(4)理解“a＋4”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解：
a＋4即表示無論弟弟幾歲，姐姐總比他大4歲；
當(dāng)?shù)艿苁悄骋粋�歲數(shù)時，姐姐的歲數(shù)就知道了；
弟弟的歲數(shù)不確定，姐姐的歲數(shù)也不能確定。
a可以表示自然數(shù)，弟弟有多少歲就可以表示多少歲，但不是無限的，因為人活的歲數(shù)是有限的。
(5)根據(jù)式子求值，引導(dǎo)學(xué)生自己寫書上的橫線。當(dāng)?shù)艿?歲時，怎樣根據(jù)這個式子求姐姐的歲數(shù)？先引導(dǎo)學(xué)生回答，再填空。集體訂正。
2.舉例(2)進(jìn)行說明：出示例(2)一種花布每米6.5元。根據(jù)這個條件可以算出購買布應(yīng)付的錢數(shù)。
(1)讀題，引導(dǎo)學(xué)生按下面的過程自己推算：
買1米布，要用多少錢？
買2米布，要用多少錢？
買3米布，要用多少錢？
買x米布，要用多少錢？
(2)讓學(xué)生說一說這個式子所表示的含義。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論：這里的x表示那些數(shù)？啟發(fā)學(xué)生說出根據(jù)實際答出：x即可以表示自然數(shù)，也可以表示小數(shù)。
(4)讓學(xué)生根據(jù)這個式子求出當(dāng)x＝0.6時，應(yīng)付多少錢？集體訂正。注意書寫格式。
三、應(yīng)用
1.口答：練習(xí)二十三第1題。
2.在括號里填上適當(dāng)?shù)氖阶印?/p>
(1)小明的體重28千克，比小華輕b千克，小華體重（）
(2)一本練習(xí)本的價錢是0.25元，買x本應(yīng)付（）元。
(3)有a噸貨物，用載重3.5噸的卡車運（）次運完。
(4)王麗今年9歲，小明比她大a歲，小明今年()歲。
3.判斷并說明理由。
(1)a除20的商用式子表示是a÷20。()
(2)a的平方也就是2a。()
(3)買20個足球共花去x元，足球的單價是x÷20元。（）
4.說一說下面每個式子所表示的含義（練習(xí)二十五第3題）
四、體驗
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們是怎樣學(xué)的？
五、作業(yè)
練習(xí)二十三2、4題。
