教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解求近似值的實(shí)際意義，掌握求積的近似值的方法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知

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　　0.21×0.43×0.62.5×40.17－0.08

　　0.2×0.31.2×0.050.43×200.5÷10

　　（二）按要求取下面各小數(shù)的近似值．

　　0.384（保留一位小數(shù)）2.859（保留兩位小數(shù)）

　　3.4（保留整數(shù)）7.996（保留兩位小數(shù)）

　　二、導(dǎo)入新課

　　教師談話：王紅的媽媽是單位的采購(gòu)員，她為單位購(gòu)買了如下商品，商店為她出具了一張發(fā)票．出示圖片：發(fā)票，里面數(shù)據(jù)沒(méi)填全，你能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填寫完整嗎？

　　（學(xué)生試做）

　　教師：填的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)完今天的知識(shí)，看誰(shuí)能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填一份標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)票？

　　三、指導(dǎo)探索

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　　糧庫(kù)小麥?zhǔn)召?gòu)價(jià)是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應(yīng)得小麥款多少元？

　　1．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)題意列式解答（指名板演）

　　2．討論：為什么結(jié)果保留兩位小數(shù)？保留兩位小數(shù)應(yīng)看哪一位數(shù)字？

　　3．教師介紹“四舍五入法”

　　4．計(jì)算下面各題

　　0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）

　　1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入法”求積的近似值，關(guān)于求近似值的方法還有很多，請(qǐng)同學(xué)們課后自己查看資料，看誰(shuí)找的多，找的全．

　　五、鞏固練習(xí)

　　（一）一種面粉的價(jià)格是每千克1.92元，買14千克應(yīng)付多少元？

　�。ǘ�）一種面粉的價(jià)格是每千克1.92元，買1.4千克應(yīng)付多少元？

　�。ㄈ�）出示圖片：發(fā)票，由學(xué)生完成．

　�。ㄋ模┧伎碱}：一個(gè)兩位小數(shù)，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，這個(gè)小數(shù)可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？

　　六、課后作業(yè)

　　（一）一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)59.5米，寬42.5米，計(jì)算出這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米？

　　（得數(shù)保留整數(shù)．）

　�。ǘ�）一個(gè)三位小數(shù)“四舍五入”后成為5.70，這個(gè)數(shù)最大可能是多少？最小可能是多少？

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　積的近似值

　　----“四舍五入法”

　　例5、糧庫(kù)小麥?zhǔn)召?gòu)價(jià)是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應(yīng)得小麥款多少元？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)

　　這節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際引入，通過(guò)幫助營(yíng)業(yè)員阿姨開(kāi)發(fā)票，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決大量實(shí)際問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。