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2009-09-22 16:19:55 下載試卷 標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)
下面是用長短不一的積木搭成的一堵“墻”。
假設(shè)其中最長的積木的長度為1,那么其它較短的積木的長度都表示分?jǐn)?shù)單位。把相同的“分?jǐn)?shù)單位”涂上相同的顏色,不同的“分?jǐn)?shù)單位”涂上不同的顏色,這堵“墻”就是一堵五光十色的“分?jǐn)?shù)墻”。
1
首先,從這堵“分?jǐn)?shù)墻”可以直觀地看到分?jǐn)?shù)單位的大小。即
1>>>>>>>>>。
其次,研究分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)單位的關(guān)系(結(jié)構(gòu))。
如,下面是用3個(gè)表示的積木拼成的圖形,表示。
即表示3個(gè)的,或的3倍。
用算式表示為=++,或=×3(也可以寫成3×)。
第三,發(fā)現(xiàn)不同分?jǐn)?shù)單位具有不同的進(jìn)率。
從“分?jǐn)?shù)墻”可以看到:1=========。
上述關(guān)系表示2個(gè)等于1,即“逢二進(jìn)一”;3個(gè)等于1,即“逢三進(jìn)一”;由此類推,...,10個(gè)等于1,即“逢十進(jìn)一”。
第四,可以找到一些等值分?jǐn)?shù)。
如,用2個(gè)、4個(gè)和6個(gè)的積木可以搭成下面的分?jǐn)?shù)墻:
可以發(fā)現(xiàn):==。
第五,探索分?jǐn)?shù)單位的和差關(guān)系。
如,用1個(gè)、1個(gè)和5個(gè)的積木可以搭成下面的分?jǐn)?shù)墻:
可以發(fā)現(xiàn):+=+=,-=-=。
第六,探索分?jǐn)?shù)單位的倍比關(guān)系。
如,用1個(gè)和2個(gè)的積木可以搭成下面的分?jǐn)?shù)墻:
可以發(fā)現(xiàn):是的2倍。
用除法表示為÷=2,或者÷2=。
同時(shí),也可以發(fā)現(xiàn):是的。
用除法表示為÷=。
又如,用1個(gè)、1個(gè)和1個(gè)的積木可以搭成下面的分?jǐn)?shù)墻:
等于1個(gè)與1個(gè)的和,即等于1又個(gè),或等于3個(gè)。
所以,⑴如果以為度量單位去度量,量數(shù)是(即1)。
根據(jù)量、度量單位與量數(shù)的基本關(guān)系,即量=度量單位×量數(shù),
可得=×。
由上面這個(gè)乘法算式又可以得到如下的除法算式:
÷=,或者÷=。
、迫绻詾槎攘繂挝蝗ザ攘,則量數(shù)是。
于是,=×。由此可得,÷=,或者÷=。
第七,探索倒數(shù)關(guān)系。
如,用3個(gè)與1個(gè)1的積木可以搭成下面的分?jǐn)?shù)墻:
1
可以發(fā)現(xiàn),如果用為度量單位去度量1,量數(shù)3,即×3=1;
如果用為度量單位去度量1,則量數(shù)是,即×=1;
以此類推,如果分別用、、、、、、、等為度量單位,去度量1時(shí),量數(shù)依次是2、、、、、、、。即得到下列等式:
×2=1,×=1,×=1,×=1,
×=1,×=1,×=1,×=1。
由此可以引出倒數(shù)的概念。當(dāng)量是1時(shí),即度量單位與量數(shù)的積為1時(shí),度量單位與它對(duì)應(yīng)的量數(shù)互為倒數(shù)。也就是說,3是的倒數(shù),也是3的倒數(shù);是的倒數(shù),也是的倒數(shù)。
自然數(shù)(0除外)的倒數(shù)是分?jǐn)?shù)單位,分?jǐn)?shù)單位的倒數(shù)是自然數(shù)。
下面介紹一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)單位的史料:
古代,人們認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)到研究分?jǐn)?shù),是從分?jǐn)?shù)單位開始的。古代分?jǐn)?shù)的研究就有這樣一個(gè)問題:分子是2、分母是奇數(shù)(在100以內(nèi))的真分?jǐn)?shù),是否都能分解為一些不相同的單位分?jǐn)?shù)之和。如:
。剑
。剑,
=+,
......
。剑。
在3700多年前埃及的紙草書上,就已經(jīng)記載了上述的研究成果。而通過這種表示法可以進(jìn)行任何分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。如:
。剑
=++。
(2007年2月26日寫于福州)
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