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2009-09-22 16:37:07 下載試卷 標簽:六年級 圓的面積 教案
教學內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學教科書《數(shù)學》第十一冊,圓的面積。
教學目標:
1.通過操作,引導學生推導出圓面積的計算公式,并能運用公式解答一些簡單的實際問題。
2.激發(fā)學生參與整個課堂教學活動的學習興趣,培養(yǎng)學生的分析、觀察和概括能力,發(fā)展學生的空間觀念。
3.滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和極限思想。
教學重點:正確計算圓的面積。
教學難點:圓面積公式的推導。
教具準備:多媒體課件二套,圓片。
學具準備:分成十六等分的塑料圓片。
教學過程:
一、復習舊知,導入新課
1.前面我們學習了圓、圓的周長。如果圓的半徑用r表示,周長怎樣表示?(2πr)周長的一半怎樣表示?(πr)
2.出示教具圓,誰能指出這個圓的面積?誰能概括一下什么是圓的面積?請同學們用手摸出學具圓的面積。
3.提問:你知道了什么是圓的面積,還想知道什么?(怎樣求圓的面積。)
好,這節(jié)課我們一起來研究怎樣計算圓的面積。(板書課題:圓的面積)
二、動手操作,探索新知
1.回憶平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式推導過程。
。1)以前我們學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。請同學們回想一下,這些圖形的面積計算公式是怎樣推導出來的?(學生回答,師用課件演示。)
(2)通過回憶這三種平面圖形面積計算公式的推導,你發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)這三種平面圖形都是轉(zhuǎn)化為學過的圖形,來推導出它們的面積計算公式。)
怎樣推導出它們的面積計算公式呢?(把圓轉(zhuǎn)化為學過的圖形。)
那么同學們想一想,圓可能轉(zhuǎn)化為哪些平面圖形來計算呢?(學生回答:長方形、平行四邊形、三角形、梯形。)
2.推導圓面積的計算公式。
。1)提問:怎樣把圓轉(zhuǎn)化為這些平面圖形?請同學們看手中的學具,把圓怎樣剪?剪成什么樣的圖形?(把圓平均分成了16等份,剪成近似的等腰三角形,然后拼一拼,看能拼成什么圖形。)
。2)學生動手操作。
請同學們動手剪拼一下,看到底能拼成什么圖形。(學生動手操作。)
誰能向大家匯報一下,你把圓拼成了什么圖形?(生答:拼成了。請把你拼好的圖形放在實物投影上展示給大家看。)
(3)課件演示:請看大屏幕,把圓分成16等份,拼成了近似平行四邊形,如果分的份數(shù)越多,每一份就會越細,拼成的圖形就會越接近于長方形。)
。4)看拼成的長方形與圓有什么聯(lián)系?你能根據(jù)長方形的面積計算公式推導出圓的面積計算公式嗎?小組討論一下。
學生匯報討論結(jié)果。生答師繼續(xù)演示課件。
生答:能,因為拼成的長方形的面積與圓的面積相等,長方形的長相當于圓周長的一半,寬相當于半徑。
因為長方形的面積=長×寬
所以圓的面積=周長的一半×半徑
S=πr×r
S=πr2
師:結(jié)合公式S=πr2,說說圓的面積是怎樣推導出來的?
(5)有的同學把圓拼成了三角形,梯形。你能根據(jù)三角形、梯形的面積計算公式推導圓的面積計算公式嗎?
生答:三角形的底相當于圓周長的,高相當于圓半徑的4倍。
因為三角形的面積=底×高÷2
所以圓的面積=周長的×半徑的4倍
S=πr×4r÷2
S=πr2
生答:梯形的上底與下底的和相當于圓周長的一半,高相當于半徑的2倍。
因為梯形的面積=(上底+下底)×高÷2
所以圓的面積=周長的一半×半徑的2倍
S=πr×2r÷2
S=πr2
3.小結(jié):剛才你們把圓轉(zhuǎn)化為各種圖形,分別推導出圓的面積計算公式。(S=πr2)
要求圓的面積必須知道什么?(半徑)
4.利用公式計算。
。1)出示例3,讀題列式。
學生嘗試練習,反饋評價。
提問:如果這道題告訴的不是圓的半徑,而是直徑,該怎樣解答?不計算,誰知道結(jié)果是多少嗎?
。2)完成第116頁做一做的第1題。
。3)看書質(zhì)疑。
三、運用新知,解決問題
1.求下面各圓的面積,只列式不計算。
2.測量一個圓形實物的直徑,計算它的周長。
3.農(nóng)民伯伯購買一種麥田的自動旋轉(zhuǎn)噴灌裝置的射程是15米。請你幫忙算一算,它能噴灌的面積有多少平方米?
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你自己運用了什么方法,學到了哪些知識?
五、布置作業(yè)
第118頁的第3題和第4題。
板書設(shè)計:
圓的面積
長方形的面積=長×寬
圓的面積=周長的一半×半徑
S=πr×r
S=πr2
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