學材分析

　　本階段整理與復(fù)習的內(nèi)容主要有：圓、百分數(shù)的應(yīng)用、圖形的變換。

　　學情分析

　　　從平時檢測可以看出學生對圓的認識這一知識掌握得還不錯，百分數(shù)的應(yīng)用和圖形的變換這兩塊知識課上得比較少，還需整理以系統(tǒng)化。教學時，教師既要關(guān)注學生整理的知識內(nèi)容及其聯(lián)系，又要關(guān)注學生整理知識的方法。

　　學習目標

　　　1、通過整理與復(fù)習，使學生進一步鞏固這三個單元所學的知識，提高整理知識的能力；

　　2、能根據(jù)這三個單元所學的內(nèi)容，提出數(shù)學問題，并嘗試解決，發(fā)展提出問題和解決問題的能力

　　導學策略

　　練習、整理

　　教學準備

　　小黑板

　　教師活動

　　學生活動

　　　一、基本練習

　　　第1題

　　本題復(fù)習圓的半徑、直徑、周長、面積之間的關(guān)系。

　　第2題

　　這是圓的周長在生活中實際應(yīng)用的問題，要先求出車輪一圈行駛多少米，也就是求出車輪的周長，這里涉及統(tǒng)一單位，練習時要注意。可以分步列式先求出一圈行駛了多少米，再求每分轉(zhuǎn)多少圈，也可以列綜合算式。

　　第3題

　　（1）本題為圓環(huán)面積的計算，不作為基本要求。這里大圓的半徑?jīng)]有直接給出，解答時要注意。（3）弄清楚要求的是大圓的周長。

　　第4題

　　（1）解決這類問題的一般思路是，首先在圖上找出幾個關(guān)鍵點或線段，再確定各關(guān)鍵點或線段變換以后的對應(yīng)位置。圖形A先以“小樹”的底部的端點為旋轉(zhuǎn)中心，順時針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移4格。

　�。�2）圖形A先向下平移2格，再向右平移3格，再以這個圖形的中心為旋轉(zhuǎn)中心逆時54針旋轉(zhuǎn)90°。

　　第5題

　　根據(jù)題目中的信息分析，這道題實際上是已知圓的周長求半徑，教師可以引導學生理解側(cè)面滾動一圈的距離就是底面的周長。

　　第6題

　　這是對百分數(shù)內(nèi)容的鞏固，學生需要先理解正點率的含義：正點率指的是正點到的火車占發(fā)車總數(shù)的百分率。

　　第7題

　　引導學生先看圖弄明白“湖面占25%”的意義，再讓學生尋找解決問題的思路�？梢苑植搅惺�，先求出長方形的面積（32平方米）和湖面的面積（8平方米），再求出湖面周圍綠地的面積（24平方米；也可以列綜合算式。

　　第8題

　　復(fù)習利率的知識及利息的計算。

　　第9題

　　可以先求出獲獎文章的總數(shù)，再求出參加這次比賽的文章總數(shù)。

　　第10題

　　弄清楚單位“1”。

　　第11題

　　折扣是什么意思？

　　　可以讓學生先說一說圓的半徑、直徑、周長、面積之間的關(guān)系。，然后再時行計算。

　　　解：28.5×2×3.14=178.98(厘米

　　178.98厘米=1.7898米

　　1200÷1.7898≈670（圈）

　　解：（1）［（30+20）2-302］×3.14=5024（米2）

　�。�2）5024×80=401920(元)

　　答案：(30+20×2×3.14=314(米)

　　學生先觀察圖形，小組交流，分別提出各自的方法，全班匯報交流，對方法進行優(yōu)化。

　　有困難的學生可以剪出圖形A，進行實際操作。圖形變換的方法不唯一，學生的想法只要合理都要肯定。

　　學生實際操作體驗一下，再進行計算。

　　答案：15.7÷3.14÷2＝2.5（厘米）

　　先讓學生說說什么是正點率，再進行計算。答案：28÷（28+4）=0.875=87.5%

　　仔細看題，說說“湖面占25%”的意思，再列式計算。

　　答案：8×4×（1－25%）=24（平方米）

　　關(guān)于利率的知識你知道哪些，有什么要提醒大家的？答案：25000＋25000×3.24%×3=27430（元）

　　答案：（2+7+15）÷30%=80（篇）

　　求單位1用除法計算，也可以用方程。

　　生填表。

　　板書：

　　復(fù)習與整理（一）

　　教學反思

　　這次練習學生掌握的較好。