學材分析

　　已抽象出比的概念，學會了求比值。使學生進一步感受到需要刻畫兩個量之間的數(shù)量關系用比表示比較合適。體會引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。

　　學情分析

　　學習目標

　　1、鞏固求比值的方法。進一步理解了比的意義。

　　2、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題。

　　3、感受比在生活中的廣泛存在。

　　導學策略

　　教學準備

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習

　　兩輛汽車，甲車4小時行駛200千米，乙車3小時行駛180千米．

　　1．甲車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）。

　　2．乙車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　3．甲、乙兩車所行路程的比是（）。

　　4．甲、乙兩車所用時間的比是（）。

　　5．甲、乙兩車所行速度的比是（）。

　　二、求比值。

　　三、實踐活動

　　這個實踐活動很有趣，既鞏固了比的認識，又引導學生發(fā)現(xiàn)身體上的一些“比”。教師還可以鼓勵學生在教室里找一找“比”。由于測量需要的時間比較長，教師可以安排學生課前進行測量，課上組織交流。

　　四、課后作業(yè)。《伴你成長》

　　寫出她所走的路程和時間的比．

　　寫出這個小組做的模型總數(shù)和人數(shù)的比．

　　寫出運來橘子的重量和運來水果的總重量的比．

　　1、4∶50.8∶0.4

　　2、小紅3小時走了11千米．

　　3、航空模型小組8個人共做了27個航空模型．

　　4、商店一共運來8.2噸水果，其中有3.5噸是橘子．

　　教學反思

　　掌握的還可以。