學(xué)材分析
課本第54頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法．教學(xué)難點(diǎn)：按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用
學(xué)情分析
掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾，能熟練地按已知一個(gè)數(shù)求它的幾分之幾是多少，用乘法求各部分量的新方法。教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)實(shí)際情況，判斷各部分量之間應(yīng)該按怎樣的比例來(lái)分配。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解按一定比例來(lái)分配一個(gè)數(shù)量的意義，掌握按比例分配應(yīng)用題
的特征和解題方法；
2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
3、通過(guò)實(shí)例使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
導(dǎo)學(xué)策略
引導(dǎo)學(xué)生將比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)、份數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生試算
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前作調(diào)查；
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
（一）導(dǎo)入：
1、看題目：“比的應(yīng)用”，你想知道什么？
2、小小調(diào)查員：前幾天，我已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ髁苏n外調(diào)查，看看在我們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些地方用到了比的知識(shí)。下面，請(qǐng)匯報(bào)一下你調(diào)查到的信息。
3、小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，我們已經(jīng)初步感受到比和我們的日常生活有密切的聯(lián)系。今天，我們就隨一位小朋友：小明一起去看看，比在生活中有什么用處？
�。ǘ┬抡n：
1、配置奶茶：
星期天的上午，小明家來(lái)了一位客人。剛巧爸爸媽媽有事出去了。于是小明就做起了小主人，親自招待這位王叔叔。
師：請(qǐng)客人坐下后，一般要干什么？（泡茶）對(duì)，這是待客的基本禮儀。小明打算親手配制一杯又香又濃的奶茶，招待王叔叔。
�。�1）奶茶中，奶和茶的比是2：9。看了這句話，你知道了些什么？
（2）小明想要配制220毫升的奶茶，
（a）先要解決什么問(wèn)題？（奶和茶各取多少毫升？）
（b）請(qǐng)你先獨(dú)立計(jì)算一下，奶和茶各取多少毫升？
（4）評(píng)價(jià)：
�。╝）請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這些不同解法的看法？你比較喜歡哪一種解法，為什么？
（b）其實(shí)，這些方法都很好。不過(guò)，第（b）種解法是我們今天所學(xué)到的一種新方法。它是“把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例分配”的問(wèn)題，我們把它叫做“按比例分配”。（顯示課題，齊讀）
2、計(jì)算電費(fèi)：
�。�1）剛才小明就按大家計(jì)算的結(jié)果給王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一會(huì)兒，剛巧看到桌子上放著一張電費(fèi)的清單。原來(lái)，“小明家和另外兩戶居民合用一個(gè)總電表。九月份共應(yīng)付電費(fèi)60元。”（顯示）王叔叔想看小明這個(gè)小主人合不合格，就問(wèn)小明：“你們家上個(gè)月交了多少元電費(fèi)？”
（a）你覺(jué)得小明家應(yīng)付多少元電費(fèi)？你是怎么想的？
（b）你為什么不同意他的想法？（不公平）
�。�2）其實(shí)小明這個(gè)小主人，當(dāng)?shù)眠�是挺合格的。他告訴王叔叔，他們?nèi)龖艟用穸佳b了分電表。上個(gè)月用電情況是這樣的：（顯示下表）
住戶
小明家
小芳家
小亮家
分電表數(shù)（千瓦時(shí)）
44
36
40
應(yīng)付電費(fèi)（元）
（3）同學(xué)們，你們能幫小明算一算嗎？
3、分配獎(jiǎng)金：
我們運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員們每天都進(jìn)行刻苦訓(xùn)練。辛勤的汗水終于換來(lái)了豐收的果實(shí)。在前不久舉行的全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們奪得了第三名的優(yōu)異成績(jī)。下面是運(yùn)動(dòng)員的參賽項(xiàng)目個(gè)數(shù)和得分情況：（顯示表格）
姓名
邵家兵
嚴(yán)覓蜜
戴益宇
瞿利威
錢麗娜
殷曉丹
比賽項(xiàng)目（個(gè)）
2
2
2
2
2
2
得分
�。ǚ郑�
12
14
8
13
8
5
學(xué)校決定共給這幾位同學(xué)1200元的獎(jiǎng)金。假如讓你來(lái)分配，你將怎么分配這些獎(jiǎng)金呢？
（5）小結(jié)：到底學(xué)校會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們，我們下午見(jiàn)分曉。不過(guò)，不管以怎樣的形式獎(jiǎng)勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，重要的不在于獎(jiǎng)金的多少，而在于對(duì)他們平時(shí)的刻苦訓(xùn)練以及賽場(chǎng)上的奮力拼搏的一種肯定。
三、課堂小結(jié)：
今天這堂課我們學(xué)習(xí)了“按比例分配”，你有什么收獲？
說(shuō)一說(shuō)你是怎么獲得這些信息的。
學(xué)生回答，依次顯示：（a）奶和茶共有2+9=11份，奶占2份，茶占9份；
�。╞）奶占奶茶的2/11，茶占奶茶的9/11；
�。╟）奶是茶的2/9，茶是奶的9/2倍。
計(jì)算好以后，前后4人小組討論一下，你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題的？說(shuō)說(shuō)你的思路。
�。╟）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論。
�。�3）集體交流：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算奶和茶各取多少毫升的？每一步表示什么意思？
生答，師板書(shū)，答案可能有：
�。╝）2+9=11(b)2+9=11(c)2+9=11
220÷11=20(毫升)220×2/11=40毫升220×9/11=180（毫升）
20×2=40(毫升)220×9/11=180毫升180×2/9=40（毫升）
20×9=180(毫升)
(d)4.5x+x=220(e)......
x=40
4.5x=180
�。╝）獨(dú)立解答，個(gè)別板演；
（b）集體訂正；
�。╟）這個(gè)題目沒(méi)有給出比例，你是怎么想的？
�。╠）小明算得和同學(xué)們一樣。（逐一顯示答案）
�。�1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出分配方案，然后在小組中交流一下你的分配方案。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組討論。
�。�3）集體交流，師板書(shū)。（平均分是一種特殊的比例，其實(shí)就是1：1：1：1：1：1）
�。�4）你比較喜歡哪一種分配方案，為什么？
教學(xué)反思
學(xué)生掌握的挺好。
