學材分析

　　數(shù)學十一冊P-62頁

　　學情分析

　　學生對折線統(tǒng)計圖有一定的基礎。

　　學習目標

　　1、制作復式折線統(tǒng)計圖，能看圖準確分析圖中包含的信息。

　　2、掌握當統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時間不連續(xù)的時候，水平射線表示的距離要根據(jù)實際時間多少來確定的方法，并知道這樣做的道理。

　　導學策略

　　討論法、嘗試法

　　教學準備

　　教師準備兩張數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，學生準備一張方格統(tǒng)計圖紙

　　導學流程設計：

　　教師預設

　　學 生活動

　　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　　1、你長大了想干什么？

　　2、設計一個某某城市的氣象員，下面分管兩個城市，即甲市，乙市，其他同學擔任氣象員助理。

　　（二）循序漸進，探求新知。

　　1、氣象員走馬上任，首先調(diào)出甲市和乙市一年氣溫情況統(tǒng)計表

　　2、觀察書中已經(jīng)繪制好的折線統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？能獲取什么信息呢？

　　3、根據(jù)統(tǒng)計表完成復式折線統(tǒng)計圖。

　　4、回答書上的問題。

　　5、說說兩城市的氣溫是如何變化的？

　　6、學生討論。

　　7、兩組折線在一個圖中，我們怎樣區(qū)分呢？

　　8、觀察統(tǒng)計圖，你從中又能獲取什么信息？產(chǎn)生什么聯(lián)想呢？

　�。ㄈ�）鞏固知識。做一做課堂作業(yè)相關題目。

　�。ㄋ模┙Y束語：今天某某過了一把氣象員癮，其他同學也跟著過了一把氣象員助理癮，其實就在明天，我們這個地方經(jīng)濟發(fā)達。真誠的希望同學們認真學好統(tǒng)計的知識，并用統(tǒng)計的知識管理好我們的氣象，讓我們的氣象為人們服務。

　　學生回答問題。

　　1、觀察書中已經(jīng)繪制好的折線統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？能獲取什么信息呢？

　　學生討論。

　　學生自己制作，交流評比。

　　自行設計，展示風彩，學生自評。

　　教學反思

　　達標情況分析：良好

　　教學心得體會：有趣的教學情境，能使教學收到意想不到的效果。