學材分析

　　P-71、72頁

　　學情分析

　　學生了解知識的特點。

　　學習目標

　　1.經(jīng)過設計編碼的過程，體會數(shù)字在表達、交流和信息傳遞中的作用。

　　2.了解數(shù)字在具體情景中所代表的意義。

　　導學策略

　　導學法、嘗試法

　　教學準備

　　學生收集郵政編碼數(shù)據(jù)資料。

　　導學流程設計：

　　教師預設

　　學 生活動

　　 一、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

　　1、說說數(shù)據(jù)的作用。

　　學生討論數(shù)據(jù)。

　　2、提問：你在現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)？舉例說明。

　　二、出示例子。

　　明明想為六年級的同學編一個號碼，請你說說編法。

　�。�1）、小組討論。

　�。�2）、說說小組討論的結果。

　�。�3）、怎樣編碼較合理？

　�。�4）、列舉生活中的編碼。

　�。�5）、教師小結。

　　三、試一試

　　1、請同學們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。

　　讓學生說說自己對問題的思考結果，全班交流。

　　2、加深認識看第70頁第2小題的問題，請學生在書中完成題目。

　　四、實踐活動

　　先小組自己討論交流。

　　再全班交流。

　　教師小結。

　　五、課堂小結

　　這節(jié)課學習了什么？你學到了什么？你認為數(shù)字有什么作用？

　　四、作業(yè)

　　請學生收集一些數(shù)字進行分析，并說說表示的意思。

　　 學生復習上節(jié)課的內(nèi)容。

　　學生說說數(shù)據(jù)。

　　學生討論例子。

　　同學們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。

　　讓學生說說自己對問題的思考結果，全班交流。

　　學生實踐活動。

　　先小組自己討論交流。

　　學生小結。

　　教學反思

　　達標情況分析：好

　　教學心得體會：數(shù)學教學就應該聯(lián)系生活實際，這樣學生更感興趣。