教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第91頁上的內(nèi)容，練習(xí)二十的第1～５題。

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，能正確計算帶有四則混合以及小括號的三步式題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力，提高學(xué)生的計算能力。

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算。

　　教學(xué)難點

　　幫助學(xué)生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。

　　教具準備

　　投影片或多媒體課件（課前讓學(xué)生以小組為單位，用合適的方法整理已學(xué)過的混合運算知識）。

　　教學(xué)過程

　　一、小組匯報各組整理的知識，為學(xué)習(xí)新知做孕伏

　　二、探求知識

　　1、學(xué)習(xí)例1（含有兩級運算的三步式題）。

　　（1）出示：100÷5×3，讓學(xué)生說一說運算順序。

　�。�2）教師在“100÷5×3”的前面添上“74+”，然后讓學(xué)生通過試算，小組研究這類三步式題的運算順序。

　　（3）小組匯報討論的情況（一個小組匯報時，其他組可以補充或提出意見）。

　�。�4）教師進行總結(jié)概括：在沒有括號的算式里有加法或減法，又有乘法、除法，仍然要先算乘、除法，后算加、減法。

　　2、學(xué)習(xí)例2，讓學(xué)生獨立試做，并板書自己的算法。會出現(xiàn)下面這兩種算法：

　�。�440-280）×（300-260）（440-280）×（300-260）

　　=160×（300-260）=160×40

　　=160×40=6400

　　=6400

　�。�2）學(xué)生觀察，總結(jié)方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié)。

　　3、練習(xí)

　　出示教科書第91頁“做一做”中的三步式題，讓學(xué)生說一說其運算順序，并獨立計算。

　　4、課堂小結(jié)：通過師生交流，突出混合運算的計算方法。

　　三、應(yīng)用知識，加深認識

　　1、基本練習(xí)：從練習(xí)二十的第1題和第2題中任選兩道獨立完成，并讓學(xué)生

　　說一說運算順序。

　　2、變式練習(xí)：練習(xí)二十的第4題，讓學(xué)生判斷對錯，弄清三步式題的運算順序。

　　板書設(shè)計：

　　混合運算

　　三步式題

　　例1：74+100÷5×3例2：（440-280）×（300-260）

　　=74+20×3=160×40

　　=74+60=6400

　　=134