教學目的

　　1、深入理解課文，讓學生對狼的形象展開自由、深入的說析。從而體會狼的狡猾、羊的警惕。

　　2、以自學為主的方式，學會剩余的生字。

　　3、理解不同的語言，了解不同角色的動機與內心活動。

　　4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質。

　　教學流程

　　一、復習導入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習14課《會搖尾巴的狼》。請大家打開書回顧一下：課文講了一個什么故事？這個故事借助狼和老山羊的幾次對話來寫的？

　　二、深入討論，分析形象

　　以小組匯報的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補充發(fā)言，教師做最后評價。

　　1、討論第一次對話。

　�。�1）一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。

　�。�2）其他小組補充說明。

　　狼說自己是“忠誠馴良的狗”也表現了狼是多么的狡猾。

　�。�3）教師補充。

　　狼在什么情況下說自己是狗的，怎么說的？要求：先讀有關句子，抓重點詞理解、說明，完成表格。

　　次數 在什么情況下說的？ 怎樣說的？

　�。ɡ且娎仙窖蚝芎竦溃�聽到招呼就停下來。老山羊問他是誰？為什么跑進陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時裝出一副老實可憐的模樣，說自己是“忠誠馴良的狗”。）

　�。ɡ枪舱f四句話，先用一個反問句，說明它和羊早就認識，顯得彼此很親熱。再用一個感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。“毫不猶豫”更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊對他發(fā)發(fā)善心。）

　　指導學和讀好狼這四句話語氣的變化。

　　如果學生在“怎么爬也”這兒語氣不到位，老師可設一練習：如果將“怎么爬也”去掉，同原句比，哪句話發(fā)？為什么》？

　　（原句好。有了“怎么爬也”再現狼掉進陷阱后走投無路的絕境。）

　　既然這國個字這么重要，我們應該怎么讀呢？

　　2、討論第二次對話。

　�。�1）一小組分角色讀，闡述自己對狼這一形象的分析。

　�。�2）其他小組補充說明。

　�。�3）教師補充。

　　“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。

　　“我是狼狗”用狼狗狡辯。

　　“跟羊特別親”照應前面的“好朋友”，都是為了討好。

　　最后向羊發(fā)誓：“你只要伸出……幫你咬虱 ……”，此處可讓學生想象課文中用“……”表示狼還想說自己的忠誠、善良……狼還會說些什么呢？

　　狼生怕老山羊發(fā)現自己，才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請同學們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動。

　　（4）練習分角色讀4、5自然段。

　�。�5）填“狼說自己是狗”的表格。

　　3、討論第三次對話。

　�。�1）一小組分角色讀，闡訴自己對狼、老山羊形象的分析。

　�。�2）其他小說補充說明。

　　（3）教師補充。

　　狼在什么樣的情況下第三次說自己是狗？怎樣說的？（完成表格）

　　（第三次是狼見老山羊識破了他的花言巧語，但不甘心失敗，使出最后一個騙術——搖尾巴，希望得到一線生機。）

　　可讓學生質疑：為什么狼要用“搖尾巴”來證明自己“的的確確是狗”？

　�。ㄒ驗闀�不會搖尾巴是狗和狼的一個顯著區(qū)別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來輕松，而狼尾硬，難搖動。）

　　文中“使勁、撲撲撲”逼真地表現出狼尾的特點和它著急的心態(tài)。

　�。�4）練習讀第6—8自然段。

　　以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠，讀出老山羊的勇敢、機智、警覺的同學，給予表揚。

　　4、討論第四次對話。

　�。�1）一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。

　�。�2）其它小組補充說明。

　�。�3）教師補充，指導朗讀。

　　（羊心里完全明白了。是說羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識破了狼的真面目。狼前面說的全是假說，只是想哄騙別人搭救他出來罷了。他再會搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對這種壞東西不能相信，更不能同情。）

　　齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對狼切齒痛恨的感情。

　　最后狼和老山羊都怎么了呢？

　　5、討論第五次對話。

　�。�1）一小組分角色讀，闡述對狼、羊形象的分析。

　�。�2）其他小組補充說明。

　�。�3）朗讀比賽，教師適機補充、指導。

　　三、談收獲

　　1、生字、詞語方面的收獲。

　�。ń處熆墒痉吨v解學生認為難寫的生字。）

　　2、朗讀課文方面的收獲。

　　3、學習了這則寓言，對我們今后的學習、生活有什么幫助？

　　教師根據學生的發(fā)言情況，把寓意補充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質。

　　4、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過“會搖尾巴的狼”一類的人嗎？說說他們都是什么樣的？你會怎樣對付他們呢？

　　四、課堂練習

　　1、聽寫本課的生字詞。

　　2、填空。

　�。�1）它不是忠誠又馴良的狗，而是又（          ）又（          ）的狼。

　�。�2）你（          ）搖尾巴，（          ）兇惡的狼。

　　3、根據課文的內容，展開合理的想象，說說陷阱里的惡狼將會有怎樣的結果。