教學(xué)內(nèi)容：課本第19頁的例題，完成”做一做“題目和練習(xí)五的第１～６題。
教學(xué)目的：
�。保箤W(xué)生理解倒數(shù)的意義。
�。玻箤W(xué)生掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。
�。常疂B透辯證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育。
教學(xué)重點：理解倒數(shù)的意義
教學(xué)難點：正確找到一個數(shù)的倒數(shù)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
�。保褞Х�?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。
�。玻研�(shù)化成分?jǐn)?shù)。
0.71.50.3750.75
二、新授。
１．引入。
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個新知識--倒數(shù)。
�。ò鍟n題：倒數(shù)的認(rèn)識）
２．倒數(shù)的意義。
（１）口算下面各題。
問：上面四個算式都是幾個數(shù)相乘？
計算的結(jié)果有什么特點？
教師說明：具備以上特點的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，所以我們就說，上面每個算式中的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出倒數(shù)的定義。教師板書：
乘積是１的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。
�。ǎ玻┙處熤赋龅箶�(shù)的兩個條件：
①兩個數(shù)。
②這兩個數(shù)的乘積是１。
例如：和互為倒數(shù)，就是的倒數(shù)，的倒數(shù)是。
（３）討論：
�、僭鯓拥膬蓚�數(shù)互為倒數(shù)？
�、谝粋�數(shù)能叫做倒數(shù)嗎？
③５是倒數(shù)這樣的說法對嗎？為什么？
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上說明：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。
（４）判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù)。
和和和和
指名說出”為什么“？
�。ǎ担┳寣W(xué)生舉出幾組倒數(shù)，并對學(xué)生的回答讓學(xué)生自己發(fā)表意見，用倒數(shù)的意義來檢驗所舉的例子對不對。
�。常笠粋�數(shù)的倒數(shù)的方法。
（１）引導(dǎo)學(xué)生觀察板書出的互為倒數(shù)的兩個數(shù)。
問：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點？
�。ǎ玻┮龑�(dǎo)學(xué)生找出：互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子、分母是互相調(diào)換位置的。
�。ǎ常┯懻摚�
�、伲驳牡箶�(shù)是多少？
�、谒械淖匀粩�(shù)都有倒數(shù)嗎？１的倒數(shù)是幾？
�、郏坝袥]有倒數(shù)？為什么？
�、茉鯓忧笠粋�數(shù)的倒數(shù)？
引導(dǎo)學(xué)生得出：
�。钡牡箶�(shù)是１。０沒有倒數(shù)。
求一個數(shù)（０除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。
（４）教學(xué)例題。
寫出和的倒數(shù)。
第一小題：讓學(xué)生討論怎樣寫，教師板書：
第二小題：讓學(xué)生獨立完成。
讓學(xué)生再說一說求倒數(shù)的方法。
三、鞏固練習(xí)。
�。保瓿烧n本第２３頁的”做一做“題目。
使學(xué)生明確：
�。ǎ保┣笞匀粩�(shù)的倒數(shù)要先把它化成分母是１的假分?jǐn)?shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。
（２）求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要先把它化成假分?jǐn)?shù)，再按調(diào)換分子、分母的方法來求倒數(shù)。
�。玻瓿删毩�(xí)五第１、２題
四．全課小結(jié)。
請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。
五．作業(yè)
練習(xí)五第３～６題。
教學(xué)反饋：
