教學內(nèi)容：第20-21頁例9

　　教學目的：

　　1．使學生初步學會“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

　　2．會寫、會用“≈”。

　　教學重點：用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。

　　教學難點：歸納求萬以內(nèi)近似數(shù)得方法。

　　教學過程：

　　一、調(diào)查匯報有關數(shù)據(jù)。

　　1．學生匯報調(diào)查情況。

　　2．根據(jù)學生的調(diào)查情況引入新課：

　�。�1）教師根據(jù)學生的調(diào)查情況進行板書。

　�。�2）通過實例向學生說明什么是近似數(shù)。

　　二、自主探索，領悟新知

　　1．教師在學生匯報的基礎上，出示一組與學生或生活相關的數(shù)據(jù)、讓學生直接說出它們大約是幾百。

　�。�1）教師出示數(shù)據(jù)。

　�。�2）學生匯報說明自己的想法，教師板書：

　　2082009871000

　　927900892900

　　517500671700

　　439400152400

　　2．在出示幾個百位上的數(shù)字相同，十位數(shù)上的數(shù)字是4、5、6的三位數(shù)，讓學生討論他們大約是幾百？并說明理由。

　�。�1）學生討論匯報。

　�。�2）教師根據(jù)學生匯報點撥引導。

　　在肯定學生的判斷方法后提出問題，這種方法的確能夠判斷一個數(shù)比較接近哪個整百數(shù)，即它的近似數(shù)，但是這種求法太麻煩，因為看到這個數(shù)，就要進行口算，有的數(shù)并不是一眼就能看出來，啟發(fā)學生根據(jù)板書看一看有沒有更方便的方法求一個數(shù)的近似數(shù)？

　�。�3）學生再`次討論，教師巡視。

　　（4）匯報交流，總結方法。

　�。�5）教師小結，提煉方法。

　　3．學習準確數(shù)和近似數(shù)的表示方法。

　　教師利用板書進行引導，教學約等號的寫法和讀法，完善板書。

　　4．反饋練習，鞏固方法。

　　做第20頁的“做一做”

　　三、總結交流，提煉方法

　　（1）學生先在小組中討論分析求萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法，然后匯報。

　�。�2）教師總結。

　�。�3）學生看書。

　　四、鞏固練習，強化知識

　　做練習五的第1題。

　　五、課堂作業(yè)

　�。�1）當560≈6000時，內(nèi)取得數(shù)字可以是（）。

　　（2）當489≈4000時，內(nèi)取得數(shù)字可以是（）。

　�。�3）求下面各數(shù)的近似數(shù)（省略最高位后面的尾數(shù)）

　　485≈16498≈2510≈40938≈76560≈

　　板書：

　　近似數(shù)和“四舍五入”法

　　208≈200987≈1000

　　927≈900892≈900

　　517≈500671≈700

　　439≈400152≈400