【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；理解文中的主要詞語(yǔ)。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

　　4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　2、小黑板。

　　3、課文錄音磁帶。

　　【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話揭題。

　　今天，我們要一起游覽著名的風(fēng)景區(qū)——武夷山，去欣賞那天游峰的險(xiǎn)峻，在途中，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)一位老人呢！

　　板書(shū)：天游峰的掃路人

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、生字詞。

　　出示：

　　攀登    精瘦    運(yùn)動(dòng)鞋    氣喘吁吁

　　瘦削    眉毛    慈善      宿鳥(niǎo)

　　⑴同桌互讀檢查

　�、浦缸x，互評(píng)

　�、沁@些生字中，你們認(rèn)為哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)，需要討論的？

　�、韧瓿烧n后練習(xí)2。

　　2、指名朗讀課文（可分小節(jié)讀）。

　　提問(wèn)：課文主要寫(xiě)什么？

　　3、理清文章脈絡(luò)。

　　這篇課文是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天游峰的掃路人的？

　　第一段（第1、2節(jié)）：武夷山天游峰的險(xiǎn)峻，以及“我”登上山頂時(shí)的喜悅。

　　第二段（第3節(jié)）：“我”下山在小溪邊散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了天游峰的掃路人。

　　第三段（第4—12節(jié)）：“我”在與掃路老人的交談中，感受到老人對(duì)生活充滿自信。

　　三、精讀課文第一段。

　　1、聽(tīng)讀第一自然段。（播放磁帶）

　�、怕�(tīng)讀。

　�、坡�(tīng)了這句話，你知道了一些什么？板書(shū)：天游峰

　　2、齊讀第一自然段。

　　3、天游峰是一座怎樣的奇峰？你知道嗎？請(qǐng)你用筆把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，讀一讀。

　　4、說(shuō)話練習(xí)。

　　出示：

　　天游峰

　　5、文章怎樣來(lái)寫(xiě)天游峰的險(xiǎn)？

　　出示：

　　九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。

　�、胖该�讀。這一句告訴我們什么？

　　板書(shū)：九百多級(jí)石梯

　�、七@一句用什么方法來(lái)寫(xiě)天游峰的險(xiǎn)？

　�、窃趺创虮确降�？從這個(gè)比喻，我們可看出石梯怎樣？

　　（高、陡、窄）

　�、惹榫皠�(chuàng)設(shè)

　　教者把一根棉線拎在手上，讓線飄悠，感知石梯的險(xiǎn)。

　　⑸自由讀。

　　邊朗讀，邊想象，邊體會(huì)“一根銀絲在云霧中飄飄悠悠”的險(xiǎn)。

　　⑹指名讀。

　　6、這么險(xiǎn)峻的天游峰，作者攀登上了頂峰，心里怎樣呢？

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　　武夷山的天游峰是那么險(xiǎn)峻，你能讀出這種險(xiǎn)勢(shì)來(lái)嗎？作者登上了險(xiǎn)峰時(shí)是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)出這種心情嗎？

　　自由練讀，指名朗讀。

　　8、指名讀課文第一段。

　　四、作業(yè)。

　　1、認(rèn)真誦讀課文。

　　2、寫(xiě)出下列字的筆畫(huà)數(shù)。

　　攀（    ）    瘦（    ）    鞋（    ）

　　眉（    ）    慈（    ）    宿（    ）

　　3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　攀登    傍晚    伴隨    氣喘吁吁

　　瘦削    鞋子